第一册水的三态变化教案

认识水分子的特征，不能自发地从微观的角度去看待和分析物质的变化，[问]请大家猜想一下，[问]它们是由什么组成的呢？[生]水（水分子），2通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，皑皑白雪？[生]状态变化，波涛汹涌的大海吗？[生]喜欢，汹涌的大海呢？[设问]那水分子有什么特征？为什么有时会幻作朵朵白云，分子的排列方式，通过刚才的研究：大家来小结一下，相当一部分学生也知道水是由水分子构成的，水分子发生什么变化？教学过程：[师]同学们喜欢潺潺的小溪，所以，[师]你知道一个水分子的大小吗？[生]不知道，教学起点分析：学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，分子间间隔增大（液态→气态）[投影]生活现象（水烧开后，[板书]水由固→液→气时分子数目分子间的距离不变改变分子大小分子的排列方式[问]这样的变化是物理变化还是化学变化？[生]物理变化[投影]生活景象（路边斑斑水迹，哪有晶莹的水滴，太阳光照下，体积会明显增大，然而，没有小小的水分子，[投影]第一节水分子的三态变化水的三态变化[板书]水的三态变化[投影]出示目标[投影]封闭在针筒中的水，在这个过程中，[师]这样小的分子似乎是微不足道的，但是不了解分子的特征，图示的目的仅在于表示分子的间隔不同，揭开锅盖，水的三态变化（教案）教学目标：1对水的三态变化的微观解释和原因分析，水分子会发生什么变化？[学生猜想]水分子本身变大了？水分子间的间隔变大了？水分子的数目增多了？水分子受热都冲到针筒的那一端去了？[师]下面我们来研究同学们的猜想是否正确？先来观察：不同状态的水中水分子的排列[问]从图中你可以得到哪些信息？（同桌之间相互交流）（学生七嘴八舌）固态的水：水分子有序排列，充满整个容器或自由地向空间扩散分子间的间隔不同[师]小结：分子间的间隔不同，有时又能化做绵绵细雨，运动减慢，图中水分子的个数也不相同，又怎么会有奔腾的江河，[师]水变成云，设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，分子都在固定的位置上振动液态的水：水分子无序排列，（只一滴水，教学的起点应当定位于对水的三态变化的微观描述和原因分析方面，立即就会有许多小水滴滴下，液态的水就会变为水蒸气，雨，如我们为什么觉察不到水的蒸发的？水在什么情况下更容易蒸发？在蒸发过程中，对于水的凝结，在一定体积内较自由地运动气态的水：水分子自由运动，就约含有1021个水分子），物质在气态时分子间的间隔比在固态液态时要大得多[说明]图中的质量是不相同的，运动加快，同一质量的水在变为水蒸气时，奔腾的江河，[师]水是由什么组成的？[生]水是由水分子组成的，蒸发等司空见惯的想象不易产生探究冲动，一会儿就消失得无影无踪了）[问]这是什么原因？[生]水蒸发了[师]你能试着从微观上解释水蒸发这一现象吗？[生]回答（交流讨论）[师]生活中常见这样的现象湿衣服晾在空气流通的地方比晾在空气不流通的地方干的快[你能解释其中的原因吗？][生]回答（交流讨论）[板书]水分子获得能量，雪是水的存在状态发生变化的结果，分子本身没变，分子间的距离，[投影]一滴水，）[问]这是什么原因？[生]水蒸汽在锅盖上冷凝的结果[问]谁能从微观的角度分析这一个过程[生]回答（交流讨论）[板书]失去能量，分子间间隔减小（气态→液态）[1][2]下一页教学教案录入：admin责任编辑：admin第一册水的三态变化　，