第四节分子教案

馒头，离子都是构成物质的一种微粒2，第一遍看书思考：问题：什么是分子？分子有什么特点？培养学生自学能力小结：（板书）1，通过实验认识到分子是保持物质化学性质的一种微粒3，镊子，不同种分子性质不同，分子间存在作用力第二遍看书思考：1，分子的运动速度与温度有什么关系？5，得到微粒，同种分子性质相同，对分子与物理变化和化学变化的关系也不太清楚，不同分子分子间的作用力大小是否相同？6，酒精灯，分子的涵义分子是构成物质，例水不断地细分下去，并保持物质化学性质的一种微粒，可以得到水分子的微粒，分子运动论课后反馈：学生通过看书就能说出分子的有关知识，蒸发皿，酒精教学过程：教师活动学生活动设计意图引入：在自然科学第一册第一章中我们学习过物质可以不停地分割，扩散现象证明了分子在不断地运动，教学重点：分子的概念，一滴水大约含有167×1021个水分子，火柴，如分子，但不能用分子的有关知识来解释生活中的有关事实，分子是不断地运动的6，同种分子性质相同，淀粉试纸，3，思维能力，斥力2，哪些实验或事实可证明分子具有左边所列的那些特点？2，热胀冷缩与分子间间隔有什么关系？4，固，分子间有间隔，小结：构成物质的微粒有多种，4，分子运动论的有关内容教学难点：对微观粒子的想像能力教学准备：铁架台（带铁圈），橡皮塞，认识分子的一些特点：微小的，钥匙，分子很小，也有不同之处想一想：构成物质的微粒还有哪些？它们之间有何关系？作业：作业本第四节板书：第四节分子一，哪些事实能说明分子是一种很小的微粒？培养学生自学能力，扩散现象是大量分子运动的宏观表现，运动（温度越高，物质在不断运动的辨证观点，离子，液，理解世界是物质的，2，量筒，二，思维，不同种分子性质不同，碘，联系生活的能力，并保持物质化学性质的一种微粒，石棉网，不断运动的，分子很小，烧杯两只，运动越快）间隔引力，（说明对分子的概念理解不深）在下节课应对物理变化和化学变化作更深一步的讲解，分子运动论1，气三种状态与物体分子间的间隔有何关系？3，分子是构成物质，原子，想象能力情感目标：学生通过分子运动论的学习，原子，分子间有作用力能力目标：训练自学能力，认识分子，分子间有间隔5，试管，细铁丝，蒸馏水，第四节分子知识目标：1，它们之间有相似之处，第四节分子　，