第一册铁的性质教案

生活中非常重要的材料，理解铁是化学性质比较活泼的金属提高学习归纳总结的能力[投影]随堂检测完成检测题及时反馈附1：课堂练习一1下列关于铁的物理性质叙述错误的是A铁是热和电的导体（B）纯铁是银白色的固体（C）纯铁的硬度很大（D）铁有良好的延性和展性2盛放在油罐车内的石油产品，小于，状态，思考，镁条，能力：培养学生观察实验能力和思维能力思想教育；对学生进行受国主义教育和外因是变化的条件内因是变化的根据，[引导讨论]实验室制氢气选用哪种金属与酸反应最适宜？为什么？观察铁钉表面有什么变化？反应后溶液的颜色有何变化？观察：锌粒，薄铁片，铁的化学性质1铁跟氧气的反应（1）铁能在氧气中燃烧回忆：铁在氧气中燃烧的实验思考并回答问题书写化学方程式复习旧知识为学习新知识打下基础[展示]一周前做的铁生锈的三个试管实验[提问]铁在什么条件下生锈？[板书]铁在潮湿的空气中跟氧气反应，哪些涉及了铁的化学性质？[提问]上述瓜的条件，展性及导电，（D）14（D）附6：随堂检测1．铁是一种化学性质比较的金属，[投影]课堂练习一（见附1）指导学生做练习做练习一巩固铁的物理性质的知识[提问]在已学过的知识中，硫酸铜溶液，其中含铁元素的质量分数最多，重点难点铁的化学性质，注意事项，铁的延性，进行识记激发学生的学习兴趣[展示]我国钢铁发展简史引入课题阅读课本117~118页对学生进行爱国主义教育[展示]新的细铁丝，细铁丝，可向溶液中加入适量的，11．11．2克的铁粉与足量的硫酸铜溶液反应，如何防止铁制品生锈呢？列举生产，了解铁的物理性质，则R的原子量为，因为纯铁A铁的密度为786克/厘米3（B）纯铁是银白色有金属光泽的固体（C）纯铁的硬度很小（D）铁的熔点和沸点都很高附2:课堂练习二4铁在的条件下易生锈，6．某+3价的金属R在其氧化物中的质量分数是70%，铜片，后溶液颜色有什么变化？认识铁和硫酸铜溶液的反应并写出化学方程式培养学生观察实验的能力提高分析问题和书写方程式的能力[指导阅读]介绍湿法治金阅读课本120页进行爱国主义教育[投影]课堂练习四(见附4)指导学生做练习做练习四巩固知识[课后小结]引导学生小结小结:铁的物理性质和三点化学性质，附4：课堂练习四10．除去硫酸严铁溶液中混有的硫酸铜杂质，教学用具仪器：试管，熔点，铁，光泽，桥梁，通过对铁的实验观察，并指出不产生可燃性气体的反应是（A）铁与稀硫酸（B）铁与稀盐酸（C）细铁丝在氧气中燃烧（D）大理石与稀盐酸（E）二氧化碳通过炽热的木炭层（F）加热高锰酸钾8．将m克稀硫酸中加入适量的铁粉，分析讨论铁生锈的原因，充分反应后，Fe3O4FeO6．567．化学方程式略（C）（D）（F）8大于9镁，稀硫酸，铁的物理性质观察：纯铁的颜色，镁条，与足量的稀盐酸反应，镊子，易引起火灾，一周前做的铁生锈的三个实验，生成的产物不同，应保持铁制品表面的;最常用的方法是在铁制品的表面5铁在氧化物有，教学目的知识；通过实验使学生了解铁的物理性质；掌握铁的化学性质；常识性介绍铁生锈的原因和防锈的方法，可得到铜克，药品：新铁钉，根据实验事实，生活实践，船，学习铁的物理性质，铜片，为防止铁器生锈，投影片，其它：投影仪，教学方法讲授与实验，观察:铁钉和铁粉表面有何变化?观察:反应前，沸点[板书]一,培养学生观察实验的能力提高学习兴趣并为今后学习金属的活动性顺序打下基础[板书]2铁跟酸的反应[提示]铁元素在置换反应中化合价的变化书写两个化学议程式并注明反应类型:标出铁元素在反应前，锌10．铁粉边滤1112812(A)(B)13，通过不同金属与酸反应速率不同，铁，生成氢气02克，12．将4根质量相同的铁钉分别放入下列溶液中，后的化合价提高原有知识的水平[投影]课堂练习三(见附3)指导学生做练习做练习三巩固铁与酸的反应和置换反应的知识[演示实验]实验6-3将盛有硫酸铜溶液的两个试管里分别放入洁净的铁钉和铁粉，则铁中所含的杂质可能是下列金属中的（A）镁(B)铝(C)锌(D)铜14含相同质量的铁元素的氧化铁和四氧化三铁的质量比为（A）1:1(B)2:3(C)160:232(D)30:29附5:课堂练习答案1(C)2(B)3(C)4潮湿的空气清洁干燥涂上一层保护膜5FeO，机械，做出判断，人体中也含铁，再分别倒入稀盐酸，培养理论联系实验学风[投影]课堂练习二（见附2）指导学生做练习做练习二巩固铁与氧气的反应及铁的氧化物的知识[演示实验]投影实验6-2两个表面皿中分别放入铁钉，反应后溶液质量增加的是（A）稀硫酸（B）稀盐酸（C）硫酸铜溶液（D）纯水并隔绝空气13．7克含杂质的铁，[板书]3铁跟硫酸铜的反应，镁与足量的稀硫酸反应，这是利用铁的A延展性（B）导电性（C）硬度小（D）熔点高3纯铁不适合制造机器，稀硫酸