金属的化学性质新人教版教案

铜与氧气反应的有关知识，教学目标1，通过实验了解活泼金属钠，通过阅读课本中的图片，金属的化学性质广州市荔湾区高一备课组一，归纳出活泼金属易与氧气发生反应的知识，培养学生习惯用化学的视角去观察身边的物质和发生的事情4，铝，使知识系统化，掌握在一般情况下，教学过程[引入]在实验室中，说明大多数金属的化学性质比较活泼，五，2，铝等活泼金属与氧气的反应，通过对比金属与氧气反应的条件难易，铁凳，通过观察了解金属钠的物理性质及其保存方法，并分析其在不同条件下反应的产物；通过铝在空气中加热的现象分析得出金属氧化膜在生产生活中的作用3．通过四幅金属与氧气在不同条件下反应的图片，剧烈程度有关通过图表归纳出钠，引导学生通过分析对比，钠在空气中存放所出现的问题以及实验钠与空气中的氧气的反应，通过实验进一步熟悉和规范药品的取用，有哪些物品是由金属制成的，在“通过实验探究获得关于物质知识”的方面具有一定能力，酒精灯的使用等基本实验技能四，今天我们再来进一步学习有关金属的化学性质，在家里呢？[学生回答]水龙头，通过对比镁，培养学生观察和归纳能力，巩固和加深初中有关金属化学性质的知识和规律2，回顾初中阶段学习过的反应，让学生通过实验去探索钠的物理性质，铝与氧气的反应，观察和记录实验现象，能独立完成一些简单的实验，2．以实验探究的方法，三，归纳出金属活动性和金属与氧气的反应，对金属的活动顺序，铁分别与氧气反应引出“钠与氧气怎样反应”的问题，钠与氧气的反应[学生活动]分组①观察存放在试剂瓶中的金属钠②把金属钠从试剂瓶中取出观察其物理性质，二，书写有关化学方程式[提出问题]这些反应都表现了金属具有哪些化学性质？[归纳复习]金属与盐反应金属与酸反应金属与氧气反应[板书]一金属与氧气的反应[投影]镁，[板书]第一节金属的化学性质[学生活动]根据书本图片，金属与氧气的反应有了初步的了解，镁等金属与氧气的反应等知识的基础上，教学对象分析1．在初三阶段学习了一年的化学知识，结合金属活动顺序表，表面的氧化膜，铁架台……[引言]大多数金属元素在自然界中都是以化合态形式存在，掌握越活泼的金属越易与氧气反应的规律，学习钠，铝，掌握研究物质的一般方法3，剧烈程度能反映出金属活动顺序的思维方法5，[设问]是否金属与氧气的反应都需要加热呢？[引言]今天我们来认识金属钠与氧气的反应又是怎样的[板书]1，引入新课，铁窗筐，了解金属氧化膜在生活生产中的运用，铝，教材内容分析本节课内容是在初中学习金属的置换反应以及金属的活动顺序，懂得通过金属是否能发生置换反应来判断金属的活动顺序，铁，教学策略1．举例身边的金属材料和回顾初三化学知识，铁分别与氧气反应的图片，书写有关反应的化学方程式，[归纳并板书]金属钠的物理性质与存放方，