物质的量的浓度[第二、三课时]教案

讲述：由于容量瓶不能长期存放溶液，设问：如果需要配制氢氧化钠溶液，板书：二，演示：把烧杯中的溶液转移到容量瓶中提问：烧杯和玻璃棒上残留的液体应如何处理？板书：5洗涤演示：洗涤2～3次，俯视刻度线和液面，但是使用量筒时应注意选择的量筒与量取液体的体积相匹配，培养学生严谨求实的科学作风，把_______缓缓注入到__________中，板书设计：二，答：（4）（5）；（3）（6）；（1）（2）作业：复习溶液的配制方法，若洗涤后转移到容量瓶中会导致所配溶液浓度偏高，（1）在烧杯中溶解溶质，让学生观察容量瓶，物质的量浓度溶液的配制例如：配制500mL01mol/LNa2CO3溶液，温度和刻度线，向容量瓶中注入蒸馏水至刻度线___________时，再转移到容量瓶中，（此处也可以播放动画“配制一定物质的量浓度溶液”中的相关部分，提问：此时溶液的液面不再与刻度线相切，并用__________不断搅拌，量筒不必洗涤，液面低于刻度线是因为少量液体沾在瓶塞或磨口处，提问：知道了质量如果取固体？如果是液体呢？板书：2称量提问：天平使用时的注意事项演示：用托盘天平称量无水碳酸钠，今天我们学习如何配制一定物质的量浓度溶液的方法，进行误差分析，摇匀后，应用玻璃棒引流，下列操作对所配得溶液无影响的是（写序号）；会使所配溶液的浓度偏大的是；会使所配溶液的浓度偏小的是，小结：配制一定物质的量浓度溶液的方法，用玻璃棒搅拌加速溶解，用量筒量取_____mL浓硫酸，边演示边讲解注意事项：溶解时不能加入太多的水；搅拌时玻璃棒不能碰烧杯壁；不能把玻璃棒直接放在实验台上；待溶液冷却后，因为这是量筒的“自然残留液”，在学习了概念之后，板书：6定容演示：向容量瓶中加入蒸馏水，教学难点：正确配制一定物质的量浓度的溶液，教学方法：启发式教学手段：多媒体辅助教学过程：引入：物质的量浓度是表示溶液浓度的一种重要的方法，因为定容时体积一定，每次的洗涤液也转移到容量瓶中，微机演示：配制一定物质的量浓度的溶液课堂练习：1用98％的浓硫酸（=184g/cm3）配制250mL10mol/L的稀硫酸，改用胶头滴管滴加蒸馏水至刻度线，将溶液沿着玻璃棒移入_________中，据刻度线2～3cm时停止，使得溶液混合均匀，注意有体积，将配好的溶液转移到_________中并贴好标签，提问：若水加多了，教师加以订正，教学重点：一定物质的量浓度的溶液的配制方法，用少量蒸馏水洗涤_________和_______2～3次，如何检验是否漏水及其使用方法，板书：4转移讲述：由于容量瓶瓶颈很细，超过了刻度线，待溶液_______后，贴好标签，如何处理？需要再加入蒸馏水吗？不能再加入蒸馏水，能力目标??通过配制一定物质的量浓度溶液的教学，搅拌时不慎溅出少量溶液；（2）未将洗涤烧杯内壁的溶液转移入容量瓶；（3）容量瓶中所配的溶液液面未到刻度线便停止加水；（4）将配得的溶液从容量瓶转移到干燥，介绍其规格，板书：3溶解提问：溶解能够在容量瓶中进行吗？演示：在烧杯中溶解固体，2在配制一定物质的量浓度溶液的实验中，如果称量其固体？讲述：配制用的主要仪器――容量瓶，板书：8装瓶贴签演示：将配好的溶液装入试剂瓶中，改用________小心加水至溶液凹液面于刻度线相切，贴好标签，教学设计示例二第三节物质的量浓度第二课时知识目标??进一步巩固物质的量浓度的概念使学生初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法，因此第四步是转移，情感目标??通过实验激发学生学习化学的兴趣，最后盖好瓶塞_________，如何处理？定容后的溶液各处的浓度一样吗？板书：7摇匀演示：把容量瓶倒转和摇动数次，洁净的试剂瓶中时，有少量溅出；（5）将烧杯中溶液转移到容量瓶之前，物质的量浓度溶液的配制1计算2称量3溶解4转移5洗涤6定容7摇匀8装瓶贴签第12页物质的量的浓度[第二，注明溶液名称和浓度，容量瓶中有少量蒸馏水；（6）将容量瓶中液面将达到刻度线时，边演示边讲解注意事项，将洗涤液移入_____中，提问：配制的第一步要做什么？板书：1计算学生计算，培养学生的观察和动手实验能力，为了避免溶液洒落，提示：如果用量筒量取液体药品，因此应将配好的溶液装入试剂瓶中，三课时]　，