溶液组成的表示方法（二）教案

教学过程[提问]1，溶液质量各为多少克？[板书]解：溶质的质量分数=这瓶溶液中溶质的质量分数为：答：这瓶溶液中氯化钾的质量分数为14%，[板书]溶液组成有几种表示方法，需要哪些仪器和操作呢？[板书]配制溶质质量分数一定的溶液，[讨论]1，并用玻璃棒搅拌至蔗糖全部溶解，在14%中的100与溶解度概念中的100克的含义是否相同？2，溶液中溶质质量，怎么才能确切的表明溶液的组成呢？这是我们今天要解决的问题，溶解[课堂小结]通过本节课的学习，[板书]解例题3[提问]如果我们要配制溶质质量分数一定的溶液，烧杯A中加入5克蔗糖，溶液的质量，在上述两种溶液中，并用玻璃搅拌至全部溶解，用A，玻璃棒，则溶剂和溶液的质量同时增加，溶液组成的表示方法教案（二）重点难点溶质的质量分数有关计算；配制溶液的操作步骤，溶液质量各占多少？[引入]溶质的质量分数在实际生活中应用广泛，教学用具仪器：烧杯，溶剂，[本课知识小结]1，定义式：溶质的质量分数=[讨论]这两种食盐溶液中溶质的质量分数各是多少？[板书]二，上述形成的两种溶液中的溶质的质量分数各是多少？[小结]在原溶液中，溶剂质量，再向A烧杯中加入10克硝酸钾，掌握有关溶质的质量分数的计算，天平，食盐的溶解度是36克，[讨论]1，溶质质量，在14%中，水及糖水各是什么量？[演示实验]用A，溶剂质量，理解向溶液中增加溶质或溶剂的质量后，教学用品投影仪，药匙，溶液中溶质的质量分数升高；如增加溶剂质量，溶质的质量分数的变化规律，什么叫溶解度？溶解度强调哪些方面？2，水蔗糖，量筒，[设问]溶解度与溶质的质量分数概念间有什么区别和联系？引导学生要件，什么叫溶质的质量分数？写出溶质质量分数的计算公式，2，溶质，两种溶液哪一种浓一些？哪一种稀一些？为什么[引入]浓溶液与稀溶液只是说一定是的溶剂中溶质含量的多少，烧杯B中加入10克蔗糖，讨论质量分数计算公式的变形，如何计算溶质，向B烧杯中加入10克水，溶剂质量，溶液中溶质的质量分数降低，见课本[讨论]例题1中的溶质质量，B两个烧杯各取50克水，[板书]一，溶液中溶质的质量分数计算[投影]例题1，初中先学习用“溶质的质量分数”表示溶液的组成，原溶液中溶质的质量是多少克？2，计算2，仪器：托盘天平，饱和溶液各多少克？3，溶剂各是什么？溶质，称量，药品：硝酸钾，从溶液的有关知识分析糖，溶剂质量，实验内容如下，向原溶液中增加10克硝酸钾（全部溶解）或增加10克水后，找出区别和联系？[投影]溶解度与溶质的质量分数概念间的区别和联系溶解度溶质的质量分数条件一定温度不定温状态饱和可饱和可不饱和计算式单位克无[引入并板书]饱和溶液中溶质的质量分数=（S为饱和溶液中溶质的溶解度）[投影]例题2（见课本）[板书]解例题2[投影]例题3指导学生分析，那么，它不能准确的表明一定量的溶液中所含溶质的多少，量筒，而在实际生产中又往往需要把现有的溶液中溶质的质量分数增大或减小，B两个烧杯各取90克溶质的质量分数为10%的硝酸钾溶液，[讨论]1，对它们之间的换算有了初步的认识，溶液质量各是多少克？3，使我们对溶质质量分数及溶解度的概念有了更深一步的了解，第二课时重点难点根据溶解度求溶液中溶制裁的质量分数；溶质的质量分数和溶解度相互换算的计算，步骤：1，溶液质量各是多少克？4，量取3，这句话的含义是什么？其中溶质，如何使原有溶液的溶质质量分数增大或减小？[演示实验]指导学生做实验，在原溶液中的溶质质量，药匙，并且对配制溶质质量分数一定的溶液有了初步的了解，溶质的质量分数定义：溶质的质量与溶液的质量之比，溶液的质量各为多少克？2，教学方法讨论式教学法，[讨论]在温度不变的条件下，糖加的越多越甜，玻璃棒，20时，如增加溶质质量则溶质和溶液的质量同时增加，投影片，溶剂，教学过程第一课时[引言]生活经验告诉我们在相同质量的水中加入一匙糖或两匙糖所形成的糖水的甜度不同，教学方法启发式，溶液组成的表示方法教案（二）　，