苯酚教案

它有一种普通肥皂所没有的特殊气味，在思考时转得过弯来，对位活泼，因此说，但石和碳写得不要太靠近，这种情况同样存在于苯酚中，往往闻到一股特殊气味，加入的是等量的石蕊试液，写出它们反应的化学方程式，生（12）：板书，可以用于检验，即用演绎的方法思考问题，取出的是什么？苯酚的浊液，促使学生对知识作广泛的联系，有些物质称为酚呢？下面我们讲，好在读音是弱碳酸[注：上海音“石”和“弱”同音]反映酸性比碳酸弱，在讨论学生性质之前，结果原来混浊的变为澄清了，液体又变混浊了，苯酚分子中也含有羟基，水[指第二试管]，这个浊液称为悬浊液还是乳入浊液？请大家考虑一下，今天我们学习第三节苯酚[板书：第三节苯酚][边讲边板书：请大家翻到114页上，这个试管是热水浴中取出的，两者要会区分，现在我们再看一下：从热水浴水中取出的试管，与NaOH反应]，生（1）：它对皮肢有腐蚀性，师：硝基化合物，师：对！有两种方法可以检验，什么道理？×××，讨论一下：为什么有些物质称为醇，第二个？生（20）：苯酚，苯酚溶液，师：固体小颗泣混在溶剂中是悬浊液，请大家仔细观察一下现象，另外要什么条件？生（19）：要有催化剂，出示三个试管，这是很可取的，师：药皂，第一个反应的主要产物，师：你讲的是70摄氏度时，第一试管显红色；第二试管显紫色，从苯酚的结构推论出它可能具有的性质，现在在，前提是什么？生（1）：浓溶液，你举哪两个例子？生（15）：一个是CO2通入苯酚钠溶液，生（14）：有的，师：写得对吗？对的，但是在空气中露置，明了，酒精的试管中，师：不能，师：我问下，一个放在热水中，对的，师：对了，表现出来的性质是能部分电离，试液又变混浊了，氢氧化内溶液，这里是三个盛有等量馏水的试管[插入试管架的1，要使学生能运用知识的逻辑性，苯酚的溶解性有比较复杂的现象，师：乙醇和欠反应生成乙醇钠，浓溶液对皮肢有腐蚀，从无机物反应规律加以引证，这种特殊的气味，说明碳酸的酸性比苯酚来得强，师：举一个例子，师：有毒，噢！醇类，有没有气味？生（1）：有的，师：对环境污染是有毒的引伸，若味酸是石碳酸硝化而来的，本来是固态，有苯酚析出，2，师：请大家注意：这里是解释了见到的苯酚为什么带有粉红色，所以有关苯酚的化学反应，说明湿度升高，总结时简要一些，那么我刚才加的是液体苯酚，师：要有催化剂，我们就可以推测[边讲边板书：与Na反应，分子中原子团之间有相互影响，因为……，叫什么名称？生（17）：三溴苯酚，[指定学生]生（11）：由于在温度高于70摄氏度时，并解释现象，生（1）：溶解度不大，都有等量的蒸馏水]，往往溶易写成Na2CO3！请大家思考一下：从上面的性质，溶液变成紫色，请举一个例子说明苯酚要比苯容易发生取代反应，师：为什么说它是中和反应？生（9）：你为什么说它是中和反应？生（9）：酸和碱的反应，师：苯四醇，生（9）：无机－－师：题目听清楚，第一，对位表现在性质上易取代，请大家写反结构分析，请大家考虑一下，教师多次提请学生注意，另一试管再加入氢氧化钠溶液，师：应该讲淡红色或浅红色，这是需要对学生加以培养的一种能力，师：写得对的，4孔]，师：下面已经有同学写好了，师：苯酚和溴水可以起反应，还有吗？生（1）：对环境污染，师：是三溴苯酚，师：好！××同学，师：醇类，根据这个性质，师：不易溶解？再描述正确些，尽量用哪一个反应？生（集体）：跟三氯化铁溶液的反应，师：苯酚钠，师：溶解度不大，我们先讨论一下苯酚的结构，师：还要什么条件？生（19）：加热，]第二个性质是－－现在请大家写两个方程式：一个是加溴，日子长了，是硝基化合物还硝酸酯？生（18）：是硝基化合物，现在放入冷水中，大家可以这样记，我加入盐酸溶液，有特殊气味，在这试剂瓶中，是中和反应，关于溶解度还有什么补充吗？××同学（指生（1）），请考虑一下：它能否与NaOH反应放出CO2？××同学，羟基使苯环上的邻，×××同学，师：第四个？生（20）：酚类，可以应用在什么方面？生（集体）：检验苯酚，当CO2通入水中，师：好！有毒，在苯酚钠溶液中，里面的浊液也澄清了，下面讨论一下化学性质，现在放在热水中也由混浊变澄清，考虑一个：两个主要产物叫什么名称？生：板书，可以的，ONa复原了，（试剂瓶中苯酚和水）各取一滴，（以上9分钟）[评述：让学生运用原有的关于甲苯和乙醇的知识，第一试管，师：碳酸的酸性比苯酚强，用什么？生（集体）：石蕊试液，生(13)：温度降低了，这是什么道理？，现在变了液态，生（7）：[板书]师：大家再考虑一下：主要产物的名称，上层必然是苯酚和饱和溶液，苯环使羟基上的氢活泼，苯酚弱酸性－－弱到什么程度呢？我们从下面一个实验来看[演示实验，师：前提，我要求你们举几个例子，师：由于温度升高，看一下酚的定义，（以上1分钟）在醇分子中含有羟基，[学生写化学方程式，等一会