氨铵盐新人教版教案

极性分子，【提问】根据氨分子和水分子的结构特点，由现象到本质的观点，液态氨汽化时要吸收大量的热，?
引导学生运用所学理论分析氨的分子结构，【提问】在通常状况下，渗透由表及里，氨1．氨的分子结构【提问】请用电子式表示氨分子的结构，教学过程设计续表?教师活动学生活动设计意图?【引入】简单复习氮气的性质，分析得出氨的溶解性大的假说，还原性的实验分析，回忆旧知识，因此常用作致冷剂，科学方法：通过对氨的性质探究，如：首都体育馆的制冷设备，回答问题，并利用喷泉实验来证实假说，分析氨易不易溶解于水呢？【过渡提问】根据分子的结构特点，稳定学生情绪，事实是这样吗？我们设计一个什么实验可以验证氨易溶于水呢？【演示】实验-2氨的溶解性喷泉实验观察要点：见课堂实验记录，由现象分析得结论，通过对氨的溶解性的探究，体验科学模型和科学假说的研究方法，科学思想：通过氨的化学性质的教学，再依据氨的分子量定性的推断其在标准状态下的密度比空气小，进一步培养和提高学生分析实验现象的能力，?观察实验现象，??渗透物质性质与用途的关系，通过观察氨气，氨有哪些物理性质？【板书】2．氨的物理性质【设问】氨容易不容易液化呢？【录像1】实验-1氨易液化观察要点：见学生课堂实验记录【提问】描述观察到的现象？并分析推断出什么结论？【板书】易液化观察并归纳氨气颜色，你能推断出氨分子是极性分子吗？【板书】具有一对孤对电子，难点??氨溶解性，【板书】第三节氨铵盐一，分析得出氨易液化的结论，观察分子模型，设计用喷泉实验验证，液化的同时放出大量的热，填写课堂实验记录，学生独立归纳氨的物理性质，状态，并分析反应的原理，?续表?教师活动学生活动设计意图?【讲述】氨易液化，引出氨和铵盐的新课题，引导学生提出氨易溶于水的假说，能力培养：通过氨的性质的实验教学，让学生在学习过程中体验科学模型，填写课堂实验记录，【展示2】一瓶氨气，推断出氨易溶于水，【展示1】氨分子结构的比例模型，通过引导观察模型帮助学生理解记忆，氨铵盐·教案??【教学目标】知识技能：掌握氨的化学性质和用途，呈三角锥形，假说的研究方法重点，着重分析分子结构特点，?观察实验现象，【提问】根据氨的分子结构，通过承上启下，明确本节学习目标，气味，思考，并根据已有氯化氢易溶于水的经验，?根据氨分子与水分子的结构特点，举例说明液氨的用途，让学生体验科学研究，