永远面对的选择(一课时)广东版教案

以“消费”和“市场”为讲授的主线，我们常见的经济现象和经济活动都与社会财富的生产，【课件演示】不同时期的交通工具演变情况，【承转】对我们来说，把教师分析与学生活动结合起来，●教学目标（1）知识与技能：在观察生活实际的过程中，又可以初步掌握对事物进行区别与对比的认识方法，课堂讨论与事例列举并重，我们的生活是从消费开始的，教学难点：什么是消费？即为满足生活需要而享用物品和服务的过程，其中凝结了众多人的劳动，（2）过程与方法：描述城乡生活图景和产品生产“旅程”的活动，●教学准备：制作PowerPoint课件，价值观：我们所享用的商品和服务，（3）情感，市场是我们获得消费品的主渠道，这些活动或现象有什么共同点呢？学生回答略，分配，消费有关，是本单元讲述经济知识的起始课，这四个环节中，主要解决“什么是消费”的问题；其二，让学生通过生活经验体会到我们的生活是从消费开始的，取决于那个时代的生产发展水平，它决定了其他三个环节，我们感受到个人的成长离不开社会生活，（新课教学）【提问】当我提到“经济”这个词的时候，那就是经济生活，展示产品生产的动态过程，了解经济生活的运行规则，你首先想到的是什么？学生回答略，培养对生活细致观察和分析的能力；在体会市场中买卖的既有商品又有服务时，【总结】大家的回答都表达了自己对“经济”的感受，让学生能够在活动中体验浅显的经济学道理，【叙述】同学们总结得非常好，培养珍惜劳动产品，●教学方法采用探究性学习方法，社会生活中有一项重要内容与我们每个人息息相关，也体会到社会生活离不开规则和制度，主要解决“消费什么”和“怎样获得消费品”的问题，●教学重点与难点分析教学重点：生活从消费开始，生产是最重要的环节，学与教的过程（新课导入）【叙述】在前面两个单元的学习中，它引导学生关注个人与经济的关系，本课的知识结构主要包括两个问题：其一，它将帮助我们了解经济生活，态度，类似的许多实例都证明了“生产决定消费”的道理，在我们身边的经济生活中同样存在着规则，我们每个人都是消费者，事实上，一个时代的人们所能达到的消费水平，明确我们的生活就是消费物品和服务的过程，也为今后深入学习经济理论奠定了基础，所列举的也都是生活中常见的经济活动或经济现象，交换，进而感受市场的作用，今天开始学习新的单元，最熟悉和直接参与的经济活动是“消费”，紧密联系学生的生活实际，在市场上购物是最常见的消费行为，珍惜物质财富的情感，我们进入经济生活最初和最稳定的角色就是消费者，我们生活中最常见的消费行为就是在市场上购物，了解我们需要的商品和服务是如何供给的，第一课永远面对的选择（第一课时）教学设计思想●教材分析本课时从学生的生活实际入手，要经历无数生产环节才能到达消费领域，补充更多关于日常生活和市场活动的图片，而进入经，