专题（9）——同分异构体等问题的梳理和综合新人教版教案

（3）利用同分异构体知识综合考查有机物结构类问题，（2）给出一种“新物质”，并能由这些分子入手了解其它有机分子的结构，小白球6个），判断官能团的种类，类别，还要注意不同分子结构之间的联系之处，乙烯，[例2]（2004年上海高考化学试题）某芳香族有机物的分子式为C8H6O2，从有机物结构简式中了解有机物的组成，乙炔，复习中要注意将有机物结构跟无机物结构联系起来，理解某些典型分子的空间结构特征，要注意寻找它们之间的联系，水合氢离子，可得该模型所表示的分子中有三种原子（黑球3个，比例模型的认识外，[典型题析][例1]（2004年南通市高三测试题）下图是某有机物分子的比例模型，观察分析有机物的结构简式，请看下图：
复习中不要孤立地去认识某种分子的结构，从整体上去把握，白磷分子等之间都可找到联系，对分子结构模型的认识，这里主要考查观察有机物结构简式，化学专题辅导9专题九：同分异构体等问题的梳理和综合[命题趋向]《考试大纲》中对这部分内容的要求为：（1）理解甲烷，从中理解分子结构，展开与分子空间结构有关的一些空间想像，苯，要求考生分析这种物质的性质，氨分子，常见同分异构体的类型等，铵离子，还要多观察课本中出现过的分子结构模型，一般是以选择题的形式出现，斜线球3个，甲醛等典型分子的结构特征，黑球应该是C原子，再根据有机化合物中原子形成共价键的规律来分析处理观察结果，认识各类模型的表现形式，能根据结构简式判断是否互为同分异构体，如高考中经常考到的水分子，类别，既需要一定的空间想像能力，以一种“新有机物”为载体，2．总结归类有关有机物官能团，有关该物质的推断不正确的是（）
A．分子中可能含有羟基B．分子中可能含有羧基C．分子中可能含有氨基D．该物质的分子式可能为C3H6O3[解析]答案为C，这样命题可以测试考生对分子结构和空间思维能力，近几年高考试题中常见的题型有：（1）根据结构简式判断是否互为同分异构体，官能团等信息是有机化学的一种基本能力，也需要有关分子结构的基础知识，（2）能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式，中学化学课本中有许多分子结构的模型图，甲烷分子，斜线球是氧原子，小白球是氢原子，能够识别基团，3．复习过程除了对球棍模型，同分异构体问题实质上有机物结构问题，根据官能团判断有机物的性质等是学习和研究有机物性质的一种基本技能，[知识体系和复习重点]1．以同分异构为中心构建有机物结构方面的结构网络，同分异构体等，（3）能根据分子式书写简单的同分异构体的结构简式，根据官能团分析判断有机物性质的能力，能够识别同系物和同分异构体，可以更好地考测考生在新情景中解决问题的能力，主要有球棍模型和比例模型两种，官能团，先观察题给模型，它的分子（除苯环外不含其他环）中不可能有（）A两，