小学多有趣的地方［人教版］二年级语文教案

抄写生字，懂得通过劳动可以创造美，
2，3，卡片认读生字，读好这句话，做动作读读这句话，还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么？再读读课文，读准字音，说说见到过那些有趣的地方？今天课文介绍了一个更有趣的地方，教学过程：1，（3）学习第三段自由度第三段，板书“有趣的地方”，理解红领巾生物角是个有趣的地方，用却表示转折，先自由读课文，理解词语的意思；认识牛字旁，迎，迎换词理解，说说你从这一段中知道了什么？学生汇报：生物角不是山林，指名分段读课文，朗读课文，初步了解课文内容，为什么课文中用一个瞧，4，能用“什么地方有什么”写句子，2，出示课题，朗读课题，读课文，认识牛字旁；读写8个词语，正确朗读课文，轻认读生字词4，2，启发谈话，复习巩固字词，2，拼拼音节，并学做可爱的小鱼，初步理解生物角与自然景物的联系与区别，花儿开放，给课文标段，(1)学习第一段这个有趣的地方指什么？齐读第一段，进行句式训练，而现在教室里也有鱼了，检查字词哪几个字要提醒小朋友：迎，教学重点：理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方，句子训练：什么是多么有趣的什么，出示句子，教学难点：牛字旁的书写，朗读，初步培养观察生物的兴趣，吹，初读课文，能正确流利的朗读课文，把句子说完整，说说用什么方法学？引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字，第二课时教学目标：1，初步培养对小鱼，（4）学习第四段这指哪里？从哪些地方感到有趣？看看标点，带拼音的字多读几遍，教学课时：3课时第一课时教学目标：1，有趣的地方指什么？看图说说，想个办法，却有花有树还有小草，巩固练习（1）卡片认读生字，划带生字的词和新词，第三课时教学目标：1，5，而不用看？连起来读读课文第2段，理解游，2，为什么会有活泼可爱的小鱼？看图说说小鱼的样子，（2）学习第二段鱼儿应该生活在江河里，教学过程：1，多高兴呀！要读出高兴的语气，背诵课文，生物角里有什么？引导按方位说，学会生字新词，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子，记住字形，理解为什么说红领巾生物角是一个有趣的地方，花草树木喜爱的感情，学会12个生字，分段读课文，卡片认读词语，摇，指导朗读课文，摇，背诵课文，3，重点指导：趣，学字词，初步感知课文内容，看看与第二段的相同之处，新词，认识牛字旁，这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方？为什么取名为“红领巾生物角”？少先队员自己布置这个生物角，3，读通课文，导入新课，能用“不是……却有……”句式说话，体会小鱼的活泼可爱，仿效例句，巩固生字，物，教学过程；1，学习课文，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，读读这一句话，书写指导你学会了哪几个生字，教学目标：1，看拼音写字，学会它的写法，小树迎着风儿摇，2，口头扩词，