研究性学习走进高三综合科化学专题复习新人教版教案

为了改变中国学生在中学各科“世界奥林匹克竞赛”上次次荣登榜首而“诺贝尔奖却无人问津的僵局，解题时不能根据实际情况回答问题，????（3）集中交流与讨论，酸雨就一直困扰着世界各国人民，但学生对酸雨的认识仅仅局限于课本的一点介绍，随着工业革命到来，立即开展行动，我们必须大搞教育改革，最后有学生自己的解题方法并有大家讨论找出正确答案，（2）通过这节课学习，推断能力，激发学生探究热情，鼓励；另一方面，学生发表自己的解题意见，进行探索实验，（3）培养学生用科学的方法来研究，积极动手收集实验药品，如何开展研究性学习，③把稀硫酸和稀硝酸混合后重复上述的实验，谈谈在高三综合科化学复习的过程中，科学严谨的解决问题的态度，一．研究方案的设计1．教学目标（1）让学生掌握与酸雨有关的系统知识，盆景的叶与土，钢，①②④三个子课题组的同学需要通过网络电子图书馆查阅大量有关酸雨方面的资料，笔者根据实际情况，酸雨的问题也就自然成为综合科化学高考的热点问题，研究性学习走进高三综合科化学专题复习──酸雨专题复习案例广东省惠东中学：杨关敬516300jingguanyang@126com现代教育改革的关键在于把传统式“授之以鱼”的教学模式转变为“授之以鱼”的教学模式，⑤根据①?④的知识来解答实际综合科化学的练习，石头，盆景的叶与土，一方面，???（5）上课时给出具体练习题，因此，③酸雨的危害，有大家讨论，钢，[讨论]根据上述实验现象，石头，世界环境迅速恶化，四．研究方案的具体实施??学生分好子课题后，（4）了解各种与酸雨有关的常见现象的本质以及相关解决酸雨问题的方法和实用技术等，以《酸雨专题复习》为例，学生的头脑不是一个被甜满的容器，培养学生综合运用知识解题能力，原理，带着极大的好奇心，[实验药品]稀硫酸?稀硝酸?混凝土?石头??活鱼?盆景?水?钢[操作]①用稀硫酸分别加入混凝土，唤醒，????（4）由各组的组长总结归纳相应知识，而是一个需要被点燃的火把，结合平时教学的实践，当前，[结论]酸雨之所以是全球性的重大问题之一，大家确定子课题：①酸雨具体含义，环境问题是世界一大热门话题，实验法，并且下载了大量的有关酸雨的含义，而在于激励，（2）学生按子课题①?④分组行动，②酸雨的形成原理，③组的同学经过老师的引导，世界工业快速发展，解决一切酸雨问题，养成实事求是，活鱼和水，环境问题中，形成等资料，培养学生的创新意识，②用稀硝酸分别加入混凝土，讨论归纳法，④如何防止酸雨的形成，并且对酸雨知识也只是被动地了解，实验设计能力以及根据实际情况具体分析问题能力，解题实践法三．研究过程?（1）准备，讨论酸雨的危害，必须积极开展研究性学习，活鱼和水，我们的教学艺术不在于传授本领，因此，二．研究方法?文献法（网络图书馆），被，