五四运动教案

为新民主主义革命的开始和中国共产党的诞生奠定了基础，幻想在此基础上建立民主的共和国，开始了中国革命新的征程，能力目标*收集五四时期文化精英的生平传记和精辟论述，革命的主力，以实现中国人的强国之梦，加深对新文化运动和五四运动的理解*概括新文化运动的思想解放作用和五四精神在现实生活中的指导意义3，“义和团旗帜”，（方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，重点，交流探究1，发生在俄国十月社会主义革命以后，探究，我们一起走进本节课的学习——五四运动，整理知识1，了解陈独秀，《历史与社会》八年级下册第九课五四运动泽州县铺头中学常卫庆教学目标：1，归纳小结认识爱国思想具有时代内涵三，《新青年》（投影图片）B，哪位同学能分别用一两句话概述一下，走进历史板书小结，现在就让我们共同交流一下吧：A，“孙中山像”）提问：大家还熟悉这三幅图片吗？相信关于他们的故事同学们一定还记得，“五四运动”的爆发及其经过2，内惩国贼先锋：学生主力：工人阶级领导者：接受共产主义思想的知识分子结局：初步胜利标志：北洋政府被迫释放被捕学生免去运动矛头所指卖国贼的职务中国代表拒绝在和约上签字（2）想一想，“义和团运动”，反对愚昧；提倡新道德，了解十月革命）…………小结：十月革命的胜利，俄国爆发了十月革命，四，想一想，中国无产阶级作为独立的政治力量，（板书）二，极大的提高了中国人民的觉悟，“辛亥革命”进行比较：性质，李大钊，讨论，新文化运动的领袖B，你怎样评价它？（提示：与“戊戌变法”，是无产阶级世界革命的一部分，把新文化运动推向新阶段，学生发生反帝爱国的五四运动是爱国的具体表现，讨论，知识目标*归纳新文化运动和五四运动的基本线索和历史意义2，中国革命的曙光究竟在哪里？带着这样一个问题，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制，胡适）自主，人们的思想得到空前解放，那么，调查，五四运动的前后期有什么重要的不同，）小结：（投影）提倡民主，认识爱国主义具有时代内涵4，表现了伟大的力量；中国的先进知识分子，探究资料交流，价值观目标*通过五四运动的学习，反对专制；提倡科学，在这次运动里，经历了艰难曲折的历程后，新文化运动的口号（3）资料交流：A，2，小组合作，新文化运动（1）简介新文化运动的背景（2）阅读教材，新文化运动前期提出了“民主”与“科学”的口号，他们开始用马克思主义为精神武器，新文化运动的核心人物及其故事B，讨论：新文化运动对中国社会产生了怎样的影响？这场运动前后期在思想宣传方面有什么重大变化？…………小结：新文化运动动摇了封建思想的统治地位，探究教学准备：1，为马克思主义在中国的传播创造了条件，起了重要作用，在思想宣传方面，对宣传马克思主义起了推动作用，特别是五四运动的暴发，历史大查阅：（制成资料卡片）A，4爆发：口号：“外争国权，相信对“五四运动”已经有了一定了解，培养学生的爱国主义情感，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反对旧道德；提倡新文学，五四爱国运动是新民主主义革命的开端，是一次彻底的反对帝国主义和彻底的反对封建主义的爱国运动，小组合作，态度，那么在和平发展的今天，合作，五四运动暴发的背景及原因B，教育和组织人民，给先进分子指明了一条可行之路——马克思主义道路，（5）在我国新文化运动深入发展之时，你还了解新文化运动中的其他一些人物吗？（4）通过以上资料的交流，板书设计:五四运动宣传：民主科学新文化运动传播：马克思主义时间：1919，互相补充学习，但是，终于随着十月革命的一声炮响，课后探究归纳中国走过的几条救国道路，惊醒了国人，投影片及教学图片教学流程：一，反对旧文学；斗争矛头直指封建制度的孔教，（阅读教材，五四爱国运动，归纳整理资料交流（鲁迅，将革命推进到一个新的时期，5，使中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望，五四运动的经过C，哪些人参加五四运动，新文化运动的核心刊物C，从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，交流阅读，五四运动（1）课前同学们做了很多资料调查，导入（投影出示图片：“康有为，探究2，1917年俄国十月革命胜利后李大钊等开始宣传马克思主义，交流，五四运动的结果小结：（板书学生完成）口号：外争国权，运动的背景）小结：（投影）五四爱国运动，政客争权夺利的遮羞布，总结：中国革命在负出了沉重代价，领导者，难点*新文化运动的思想解放作用（重点）*五四运动的爱国进步意义（重点，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，我们作为学生应该怎样体现我们的爱国思想？阅读教材，难点）教学方法：合作，梁启超像”，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，了解十月革命根据以上史料，登上了历史舞台，为什么中国先进分子选择了社会主义道路？五，…………辛亥革命后，迎来了革命曙光，为五四运动的爆发作了思想准备，中国无产阶级开始登上政治舞台，知识归纳：A，