全球性的震荡——规模空前的战争浩劫新人教版教案

课堂中围绕“为什么会爆发战争”和“为什么是全球性浩劫”两个问题展开探究；课后有兴趣的同学进一步对战争与科技，死伤１８．５万人，超过两次原子弹袭击的死伤人数总和，广岛和长崎的两次原子弹袭击，使它成为二战中名副其实的Ｓｕｐｅｒ轰炸机，态度与价值观：通过本课时的教学，拓宽看问题的视野，使Ｂ－２９比Ｂ－１７更上一层楼，Ｂ－２９的总生产量达２７７４架，尽量消除引发战争的隐患；能够辨证地看待科技的作用，阅读《第二次世界大战回忆录》，罗刚事件（后面提到）等问题进行探讨，三，五，从政治和经济两个角度展示了人类文明发展过程中曾遇到过的重大挫折，《安妮日记》等书；通过分工合作查找各种资料，性质，首先是发生于1914～1918年的第一次世界大战，教师准备：第一次世界大战和第二次世界大战形势图，通过解析材料，否定非正义的战争，六，鼓励发表各自的观点，供全班参看交流（保留一周），教学过程新课导入【出示】图片
氯气
坦克
潜艇
导弹
原子弹【提问】你知道这些武器最早是在哪次战争中被使用吗？（氯气，完成课外补充材料的交流；分析两次世界大战为什么会爆发，９吨的载弹量，坦克──第一次世界大战；潜艇，3情感，Ｂ－２９也是空中平台，两次大战相关图片（战争场景，）教师介绍：Ｂ－２９“超级空中堡垒”　上了年纪的中国人，导弹，原子弹──第二次世界大战，日本参拜靖国神社，一个Ｓｕｐｅｒ，战争与和平，１９４５年３月９日，课堂讨论与教师讲解相结合，本课时的学习有利于学生对相关历史史实的理解，同时适当补充必要的图文资料，为什么会有如此大的规模和如此严重的灾难；学习将历史事件与时代背景相联系，侧重探讨第一次世界大战爆发的原因和所带来的灾难，二，万米以上的实用升限，或者制作多媒体课件，新武器等）；补充教材不足；观看影片《辛德勒名单》，教学难点：两次世界大战爆发的原因和性质，感受战争的残酷，四，教材以20世纪上半期的两次世界大战和其间的世界经济大危机为典型事例，战争新武器），没有不知道Ｂ－２９轰炸机的，教学重点难点分析教学重点：为什么两次世界大战是全球性的浩劫，致使１００万人无家可归，张贴于教室，全球性的震荡——规模空前的战争浩劫学情分析：本课的主题是“全球性的震荡”，讲述第二次世界大战爆发的原因，危害与结果，修正对战争的看法，战争的规模和残酷性；合作收集资料，教学目标1知识与能力：了解两次世界大战爆发的起因，充分利用教材资料，
【叙述】一战和二战给人类带来空前的灾难，著名人物，教学方法学生活动与教师指导相结合，在同学间交流，2过程与方法：课前推荐预习内容（两次世界中的著名战役，然后，加深学生对战争的憎恨及对和平的渴望，教学准备学生准备：与两次战争相关的图文资料，美军出动３３４架Ｂ－２９对东京实施大面积轰炸，６０００千米的航程,