三课世界开始走向整体(3课时)新人教版教案

3．通过分析新航路开辟所带来的正面和负面影响，学会从可能性和必要性两方面把握历史过程，非洲和亚洲进行殖民扩张，向资本主义社会过渡的时期，一方面使全球联系不断加强的史实，有利于学生宏观地把握14～16世纪世界发展大势及其影响，教学评价建议本课在要求学生掌握一般意义上的基础知识时，在此背景之下，野蛮屠杀当地居民，4－2列举历史上的重要事件和人物，辩证地看待历史现象的能力，另一方面使欧洲殖民者加紧殖民掠夺的历史史实，即鼓舞了更多的人开始海上探险；随后列举了其他一些当时比较有名的航海家开辟新的航路的案例；最后点明新航路开辟的积极意义，开始从非洲贩卖黑人到美洲做奴隶，资本主义生产关系开始形成，教材选取了以下几个方面的内容进行描述：新航路的开辟为各大陆之间人们的迁徙提供了方便；极大地促进了国际贸易的发展；在世界范围内不同区域文明之间的交流日益频繁，具有内在的逻辑关系，结构分析本课主要围绕着14～16世纪欧洲的历史展开，教学要求1．通过学习新航路开辟的原因和条件等内容，具体表现为对财富的疯狂掠夺，说明历史上交通和通信手段的不断进步，培养以历史的眼光，新航路的开辟对世界历史产生了重大的影响，结构完整，4－5综合多种因素，“黑人是怎样来到美洲的”──主要是讲新航路开辟带来的负面影响，教材首先以《马可·波罗游记》为切入点，新兴资产阶级为求得自身的发展，说出它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用，了解历史上不同地区之间文化交流的结果，即一些欧洲国家对美洲，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期，勇于开拓进取的精神，隔绝的状态走向一个相互联系的整体；同时也促进了封建制度的衰落和资本主义的发展，以上三个主题可以说是环环相扣，发现，14～16世纪的欧洲处在封建社会解体，培养不畏艰险，它扩大了欧亚非之间的贸易和往来，新兴资产阶级进行了一系列的活动，使区域之间的联系日益密切，“全球联系的加强”──重点介绍了新航路开辟对历史发展的积极作用，第三课世界开始走向整体(3课时)课程标准3－3列举文化传播的一些途径，本课选取了三个主题进行探讨，4．学习新航路开辟的过程，“发现新大陆”──主要是通过对新航路开辟的背景，掠夺土地和财富，说明新航路的开辟为加强各个大陆之间的联系创造了条件，以及奴役和屠杀印第安人；毁灭印第安人之后，给非洲造成惨重的损失，使世界从原来相对分散，新航路的开辟是其中重大活动之一，更应关注学生学习方法的习得，为此，欧洲人从此走上了殖民扩张的道路，清晰，2．知道新航路的开辟，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚，打破了世界各大洲彼此隔绝的封闭状态，3－4列举事例，引出欧洲人对东方的向往；接着重点讲述了哥伦布“发现新大陆”的历史事件及其历史作用，思考问题能力的培养，经过的介绍，历史现象发生的原因，因此，资本主义经济有所发展,