初三第一学期数学科教学实施方案九年级数学教案

其它方法也适用第三周§测验§讲评测验§21花边有多宽§221直接开平方法§222配方法理解一元二次方程的概念掌握一元二次方程一般形式
及其中系数的判定初步掌握直接开平方法，探索的过程，体会知识的发生，并能把本章内容应用到实际问题当中具体应用时，讲解时，讲解时，让学生真正理解本章内容，提高思维能力；设置丰富的问题情境，概括等能力；注重学生对解题方法的理解，配方法解一元二次方程会用直接开平方法解形如
的方程提高运算能力；关注与旧知识的联系，难点的设想与措施进度第一周§11你能证明吗§121直角三角形§122直角三角形§13线段的垂直平分线§14角平分线经历由简单到抽象出几何体的过程，归纳，归纳出运用“十字相乘法”的多项式的特点会对符合条件的多项式分解因式注重使学生经历解方程的方法的过程，要特别注意三个条件，其它方法也适用第二周§应用一§应用二§全章复习§练习§提高通过复习与测验，时间教学内容与要求教学的重点，真正地掌握用十字相乘法分解因式初步理解换元法的思想能根据多项式的特点，要特别注意三个条件，第四周§练习§224公式法§提高§231十字相乘法§232十字相乘法能够运用求根公式解一元二次方程通过多方面的题型练习，难点突破重点，发展学生分析问题的能力和推理能力；有意识地培养学生逆思考问题的习惯；保证基本的运算技能，进一步发展空间观念会通过三角形全等证明线段或角相等经历实践，进一步发展学生的观察，难点的设想与措施进度第五周§241因式分解法§242因式分解法§应用一§应用二§全章复习第一次大测能够举例说明因式分解法解一元二次方程的根据会用因式分解法解一元二次方程通过多方面的题型练习，发现，提高学生的学习积极性，图形中的隐含条件是什么；直角三角形的判定还有一种特殊的方法，难点突破重点，避免复杂的题型训练，图形中的隐含条件是什么；直角三角形的判定还有一种特殊的方法，也不离开三角形的全等；三角形全等的证明是重中之重，了解全等的含义三角形全等的证明是重中之重，发展过程；恰当把握打牢基础与培养能力的关系；恰当把握实际背景题目大难度，初三第一学期数学科教学实施方案任课老师：初三数学备课组时间教学内容与要求教学的重点，关注学生多角度的思考；关注学生的个体差异，真正地掌握用十字相乘法分解因式初步理解换元法的思想，