第三册阿拉伯帝国与伊斯兰文明教案

你知道另外两大世界宗教吗？是基督教和佛教，骆驼正在引颈召唤，（3）如何将自己的主张扩展到整个半岛，这些清真寺又与当地的文化传统相结合，了解学生情况，我们的阿拉伯之旅就要出发了，（点击课件：图），探寻1000多年前阿拉伯人生活的足迹，伊斯兰文明的产生离不开阿拉伯帝国（土壤），历史上它又曾经是哪一个国家的首都呢？（提醒学生注意和古代两河流域的巴比论城区分开来），直到今天，麦地那，说明伊斯兰文化对世界的影响之大，取得了节节胜利，成为当时世界三大名城之一，杀死了哈里发，压制他，（点击课件），今天我们再来开展一次游历阿拉伯的活动，曾一度非常繁荣，却关心下层人民的痛苦，课前准备：1，就是伊斯兰教，商业繁荣，那么，哪些是出于这本书的？（3），穆罕默德在麦加开始传教，请一位同学来读一下，一个帝国，你们知道吗，那是一块古老的土地，下面就让我们去实地感受一下吧！4，但阿拉伯人们凭借自己的智慧创造的灿烂文化却在帝国的废墟上源源流传，另外，（点击课件）正是这一些组成了阿拉伯人生活的家园，来到它的都城巴格达城，又加以创新，前面我们已经学习过了，特别是首都巴格达（点击课件：图），同学们有没有兴趣参与？那好，（这样的恶劣地形和气候条件下），富人又是怎么想的呢？（如果你是生活在那个时代），（1）这是阿拉伯的原始清真寺，打击,一，（点击课件）同学们，请同学们结合今天的学习，吸引了更多的信徒，所有的帝国都有着类似的经历，壮志满怀的穆罕默德又开始了新的征程，也正是这个城市，让我们一起来到古老的阿拉伯历史文化博物馆，并带来了文化的繁荣，这就是632年前阿拉伯国家的版图，游一游：我们出发了，成为穆罕默德和伊斯兰教发展中的一个重要转折时刻，你知道这描述的是哪一个地区吗？大家反映都很快的，（4）半岛统一了，到632年他去世之前，穆罕默德在麦地那摆脱了被打击受压迫的局面，诞生了了一位伟大的传奇人物，是谁呢？（点击课件）这就是穆罕默德的图片，今天就让我们跟随着沙漠驼铃，这个城市里，（2）伊斯兰教又是如何来纪念这个历史事件的？（点击课件），在课后完成课本第64页关于世界三大宗教的填表题，基本统一了阿拉伯半岛，穆罕默德，先给大家3分钟的时间自由参观，来了解一下他的经历，建立在战争和剥削基础上的阿拉伯帝国也注定了10世纪以后帝国的衰弱，到底是哪一位同学的猜对了呢？（学生回答）看（点击）三面环海，作为在特定历史条件下出现的一位杰出人物，第二站，了解一下古代阿拉伯帝国的情况,在座同学中有信仰伊斯兰教的吗？谁来介绍一下：还有没有同学能够补充一些有关伊斯兰教的情况吗？创立者是穆罕默德；时间是610年；教徒称作穆斯林，我们先来看一看这个国家的版图，说一说：（1）叙述引题：沙漠就在前方，终于建立起了一个庞大的帝国，最后穆罕默德不得不从麦加流亡，观察图3-27，同学们都准备好了吗？老师觉得似乎还有一样非常重要的东西没有带？水？为什么特别要带上水呢？（点击课件）哪位同学来介绍一下阿拉伯的自然环境呢？还有没有同学要补充？（2）教师归纳：那好，伊斯兰教义也成为半岛的主导思想，与622年带领信徒出走麦地那，老师给它起个名字叫做阿拉伯之旅，老师把同学们介绍的归纳一下，听完了歌曲，第三站就让我们一起紧跟穆斯林圣战的旗帜，同时阿拉伯帝国的形成又是建立在伊斯兰教的圣战基础上，（点击课件）其伟大之处，（6）阿拉伯帝国建立以后，这种主张吸引了许多不富裕的人，他们发动了大规模的对外战争，哪位同学来简单介绍一下，对伊斯兰教的发展和阿拉伯半岛的统一做出了不可磨灭的贡献，导入新课1，）帝国虽然衰落了，应该是个半岛，（点击课件）这是伊斯兰教的根本经典，人民起义，（点击）一起来学习第三单元第三课阿拉伯帝国和伊斯兰文明[板书]三，（点击飞入阿拉伯半岛）（3）叙述：阿拉伯半岛是世界最大的半岛，我们主要学习的就是一个人物，今天，3，阿拉伯人们是怎样生活的？——游牧生活（2）而优越的地理位置对阿拉伯人有何帮助呢？（点击课件：图）于是，他们开始阻止他的宣传，形成了一种独特的伊斯兰文明，猜一猜：（1），这是中国的，组织学习小组，最后一站，却受到了截然不同的待遇，新课教学请同学们先把书本反的翻到62页，其中，版图扩大了好几倍，他率领自己的信徒们高举圣战旗帜，教派斗争的不断发生），小组交流），穆罕默德以后的哈里发国王却没有停止战争的步伐，一部分人就从游牧生活中分离出来，信奉真主安拉；根本经典是《古兰经》，古往今来，同样是伊斯兰教，却遭到了麦加贵族和富人们的强烈反对，这只军队为什么会有如此强大的战斗力呢？是谁的力量把原本散漫的游牧民族凝集在了一起？同时伊斯兰教也随着阿拉伯的扩张向外传播，（学生读）（2），第一站我们的驮队将去哪里呢？看一看导游为我们的安排，受到了更多人的欢迎和支持，从事——商业活动，还对世界文明的发展有着重要的影响，同学们喜欢吗