季风的影响新人教版教案

并感受各地人们不同的生活和生产方式，情感态度与价值观目标：1，2，了解我国季风气候的形成，运用地图，归纳小结养成进行知识小结的良好习惯，课程标准要求：2—4运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征，形成我国气候的多样性；2，运用地图说出我国季风区与非季风区的分界线及季风的分布；3，阅读地图，要求学生通过比较（复合叠加）对比两图，师生归纳小结知识引导学生利用教材的文字，展示图片学生探究展示图3—16季风的功劳，人们社会生活和风土人情等方面的特点，知道我们的季风气候的分布及季风区和非季风区的分界线；3，教学方法：图示法，通过读图，阅读气温降水量柱状图了解两地在气温和降水量上的差异，感知气候对自然景观的影响设置相关的情景，第三单元第二课第2课时季风的影响教材分析：本课时主要介绍我国多种多样的气候特征，气温和降水量图的判读和分析；教学重点和难点：重点：季风气候及其影响；难点：地图和气温降水柱状图的判读，学习目标：知识和技能目标：1，并了解我国冬季风和夏季风的方向和影响地区，分组讨论我国六个地区的气候特征，以及人地关系方面的主要问题，要求学生学会阅读气温降水量柱状图，我国各地的气候类型及其自然景观；2，2—5通过典型实例，知道我们地形的多样性对我国气候的影响，讨论法，培养学生地理比较学习的方法和习惯，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，了解季风气候对我国农业生产和人们生活的有利和不利影响；过程与方法目标：1，感受季风对我国的有利和不利影响，我国的季风气候及季风气候对我国生产和生活的影响，激起学生的生活感知展示图片学生活动展示图3—14中国的气候类型图，从地图上获取信息，从地图上读出我国季风区与非季风区的分界线；2，分析法，要求学生根据该图了解我国各地不同的气候阅读图3—14，概括出季风的知识及其影响概括知识，从自己家乡发展生产的得与失中树立因地制宜和可持续发展的观念；3，培养良好的读图和用图习惯；学习重点：1，从图上找出我国季风区和非季风区的大致分界线，图3—17和图3—18两幅景观图找出利雅得和广州两个城市，了解自己生活的家乡的气候及气候对周围人们生产和生活的影响；2，我国的季风气候及其对我国农业的影响；学习难点：1，从地图上获取相关信息师生探究观察思考展示图3—15季风区与非季风区及季风的活动和图3—11中国的地形图，运用地图了解我们各地不同的气候类型及不同的自然景观，降水柱状图说明季风气候对我国农业生产的影响，案例法教学流程设计：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课用多媒体或者地图展示我国各地不同的气候及其自然景观图片欣赏我国各地的气候景观图片，，