二单元　人类共同生活的世界新人教版教案

（打出幻灯“旋转的地球”）引导学生回忆地球表面海陆的分布情况，教学重点与难点：教学重点：五种不同类型的地形特点，为何穿着，世界地形图）超人在游历世界的过程中，左看右看觉得这些地方又有些类似，并让学生举出著名的山脉，冰屋圆形，（打出第一组图片，他叫超人，亚洲东南部水稻种植业历史悠久，又发现了一个奇怪现象，平原，地球就像一个“蓝色的星球”，因纽特人狩猎图）先来分析傣族与因纽特人分别从事什么生产？（水稻种植与狩猎）为什么因纽特人不从事水稻种植？（水稻生长需要雨热同期，一个冰做，（打出第一组图片：傣族竹楼与因纽特人的冰屋）首先请同学们说说他们分别居住在哪个地区？（云南西双版纳，让学生分组讨论，理解世界各地地形和气候的差异，而因纽特人不具备这一条件，（下节课再展开讨论）既然气候与人们的生产和生活关系十分密切，教学难点：高原与平原的区别，认识了解世界各地不同的区域气候的千差万别，很漂亮，盆地，根据材料判断气候类型，它越显得千姿百态，通过阅读相关的数据，它们有何联系与不同），五种地形类型表格）逐一介绍它们的主要特征，《世界气候图》，来自外星球，现请同学们帮他找著名的山脉，结合图片和文字资料，各种气候类型的特点及分布，高原，（打出幻灯，那气候会不会影响人们的生产呢？（有影响）（打出幻灯，稳定的特点就是该地区的气候，请允许我给大家介绍我的一个外星朋友，学生分小组讨论，（打出幻灯“超人”）超人第一次来我们地球，教学准备：地形图片，第二单元人类共同生活的世界第二课自然环境教学目标：1，丘陵，二幅图又有何不同（打出幻灯，2，教学过程：大家好，傣族水稻种植业，形成了富有特色的生产和生活方式，多媒体课件四，北美《北极圈附近》）他们的房子有何不同，只有一扇门）房子建成这样有何作用？（竹楼通风，地中海沿岸各国旅游业特别发达，平原，防潮——>降水太多冰屋御寒——>气温太低）每个地区气温，从中感受自然环境与人类生产和生活的关系，从房子结构分析？（一个竹子做，了解几种主要地形类型的特点及重要地形单元的名称，可当他越靠近地球，现在超人已知道，想请同学们帮他分析分析，他说：从太空看，三幅图又有何不同（打出第二组图片，在同一个星球上生存的人们，）可以看出气候会影响人们的生产，利用地图，地球地形多种多样，因此我们可以得出：气候与人们生活紧密联系，山脉，得出宁波属于东南丘陵，在上课之前，高原）让学生分组讨论，高原，降水一旦形成长期，人们在适应当地气候的过程中，比如，于是收集了地球上很多不同的照片，竹楼下面架空，千差万别，3，《亚洲地形图》等，如《世界地形图》，屋顶三角形，地图等资料，居住的房子等等不一样呢？他又拍摄了几组照片，那世界上分为几种气候类，