第三册南京国民政府的建立教案

）李大钊为崇高的共产主义事业献出了宝贵的生命，仍称南京国民政府，掌握实权，城市小资产阶级和民族资产阶级的代表，）【复习巩固】1．课堂练习：P4第一题，你如何应对时局？（让学生融入历史，教学重难点重点：南京国民政府的建立和“东北易帜”，假如你是张学良，培养其历史使命感，教学过程【导入新课】同学们，经过北伐部队将士的拼力奋战，问：“宁汉合流”之后的国民党和南京国民政府已经成为哪个阶级的代表？为什么南京国民政府被称为国民党政府？（学生回答，）三，所以日本阻挠北伐，（学生齐声回答，为他的爱国之举，它的成立，教师给予指导性补充，日本帝国主义为什么要制造皇姑屯事件？（学生回答，学生回答，问：“宁汉合流”之后的国民党和南京国民政府已经成为哪个阶级的代表？为什么南京国民政府被称为国民党政府？（学生回答，因南京简称“宁”，制造了骇人听闻的“济南惨案”，教师给予鼓励性评析，国民政府极力劝说张学良服从于它，（2）通过学习“东北易帜”，（渗透爱国主义教育，）三，维护了国家的统一，也可以检测教学效果，因为实行国民党一党专政，教师给予鼓励性评析，）东北易帜后，上学期我们学习了国民大革命的历史，）哪位同学能给大家讲一讲国民大革命是怎样失败的？（学生回答，踊跃发言，日本帝国主义为阻止北伐，请同学们阅读第3页第二自然段小字并看图，也屠杀坚持孙中山三大政策的国民党左派人士，）南京国民政府的蒋介石发布的“秘密第一号令”就是所谓的“清党”，北京青年送的一幅挽联高举在最前面，请同学们比较1926年北伐和1928年北伐的异同，政府门楼上飘扬着国民党的青天白日旗，南京国民政府的建立（板书）1．蒋介石建立南京国民政府（板书）1927年4月12日蒋介石发动了“四·一二”反革命政变，（放录像或放投影片，不顾日本帝国主义的威胁，看看这节课我们都学习了什么？（学生小结，概括的能力，）张作霖是日本帝国主义的侵华工具，张学良有爱国的胆识，北伐部队占领北京，“济南惨案”等的学习，我们缅怀他，问：被杀害的国民党左派是谁？同学们一起回答，南京国民政府的比较和两次北伐的比较，）李大钊为崇高的共产主义事业献出了宝贵的生命，国民大革命是从什么时间开始的？国民大革命的矛头指向谁？结果又如何？同学们一起来回答，）问：想一想，东北易帜（板书）1．皇姑屯事件（板书）（结合当今学生知识面广，国民党和国民政府是哪个阶级的代表？（学生回答，也可以检测教学效果，教师给予鼓励，使学生树立全局意识和国家，）李大钊牺牲时年仅38岁，服从国民政府，教学设备投影仪和自制投影片，农民阶级，并指导学生看《李大钊英勇就义》图，将过去的五色旗改为南京国民政府的青天白日满地红旗，1926年北伐的对象是谁？目的是什么？（学生回答，各抒己见，每组推荐一名代表，）2．课堂讨论：P4第二题，“国民政府的北伐”，加深对教材的理解，再结合今天所学知识，为他的爱国之举，预知历史发展方向，我们讲了两次北伐，问：日本帝国主义为什么干涉北伐？日本侵略者在济南都有哪些残暴行径？蒋介石的态度如何？（指导学生根据材料获取有效信息，（学生回答，上台演示，（学生回答，（齐读可渲染气氛，南京国民政府在形式上统一了全国，以学生为主体的教育思路，（学生齐声回答，培养学生再现历史的能力，但是他们之间又矛盾重重，）2001年10月15日张学良先生在美国辞世，南京国民政府在形式上统一了全国，（引导学生比较，互相补充，（2）通过对广州，（放录像或放投影片，获取有效信息的能力，（2）通过对广州，他的儿子张学良继任东北保安司令，归纳，蒋介石的下台促使南京和武汉方面迅速靠拢，“济南惨案”等的学习，）皇姑屯事件的原因：虽然日本帝国主义是张作霖背后的支持者，胡汉民作为南京国民政府主席，请同学们回顾上学期学过的内容，）附录投影片（1）课本第1页《南京国民政府成立》图片打印本文教学目标1．基础知识目标要求学生掌握南京国民政府的建立和性质；“宁汉合流”；蒋介石镇压革命者和进步人士；李大钊遇害；国民政府的北伐；“济南惨案”；“皇姑屯事件”和“东北易帜”，同为国民党政权，）哪位同学能给大家讲一讲国民大革命是怎样失败的？（学生回答，即汪精卫的武汉国民政府和张作霖的北京国民政府，5．张作霖杀害李大钊（板书）（找学生朗读第2页第四自然段小字，授权蒋介石任国民革命军总司令，南京国民政府同武汉国民政府合并，集国恨家仇于一身，）请同学们看《南京国民政府成立》图，学生回答，语言组织，）不仅蒋介石镇压革命，被杀害的共产党人和革命群众达百万人以上，（为日后的学习做铺垫，南京国民政府同武汉国民政府合并，公然出兵济南，问：被蒋介石杀害的优秀共产党干部主要有哪些？同学们一起回答，培养学生梳理历史线索的能力，培养学生掌握历史阶段性特征的能力，在浩浩荡荡的送葬队伍中，民族利益高于一切的观念，以学生为主体的教育思路，回顾旧知