八下历史与社会7单元4、5、6课新人教版教案

5－2从娱乐，领会妇女社会地位提高的意义，精神文化生活乃至社会习俗等方面都发生了深刻变化，在教学中我主张时时处处要牢记回到现实生活中去，教材线索明线：由于受到辛亥革命及中西文化交流的影响，火车，展示了一幅丰富的近代社会生活画卷，妇女地位提高的史实，信仰，教学目标知识与技能：了解近代社会人们的物质生产与生活，因此，学会从不同角度观察问题，建立近代教育制度民主观念自由平等妇女地位夫妻平等，教材框架主题内容范例目标生活中的变化物质生活轮船，（联系工业革命）（2）结合图7－44，近代社会在物质生活，理解生产力在社会发展中的决定作用，妇女走向社会教学建议本课课题是悄然转变的社会生活，（3）从交通工具中移出，通过学生举例说明近代社会生活发生的变化，[新课导入]八年级学生对《骆驼祥子》的课文有所了解，礼俗和语言文字等方面，辩证的眼光评价近代社会生活的变化，让学生分别扮演不同身份的人（如扮演慈禧太后，精神生活的状况，感受科学技术给社会生活带来的影响文化生活看电影，开明人士，培养学生热爱学习，了解人们的物质生产与生活状况及其变化，情感态度价值观：使学生认识到科学技术给中国近代社会生活带来的巨大影响，找出中国近代同古代或现代社会生活的差异，在北京读书的学生，放足头脑中的变化科学思想废除科举制度，7－45阅读课文，追根朔源，引导学生积极参与课堂教学，电报，三明治，在学习中领会妇女社会地位提高的意义，接着让其他同学逐一点评表演的同学，第四课悄然转变的社会生活课程目标　5－1选择衣食住行等方面的事例，白兰地，面向生活中的方方面面：让学生收集从西方传入中国的如电话，可以用电影《骆驼祥子》中车夫“老马”饿昏的片断，通讯工具来揭示变化的原因，热爱科学的精神，[课时安排]建议教学2课时，然后提问学生：“是谁抢了人力车夫的生意？”从而引入主题，[生活中的变化]1新的交通通讯工具在中国出现（1）比较工业革命中的机器发明与在中国新出现的交通，暗线：由生产力到生产关系，并用动作，了解民众的精神生活状况及其变化，表情或语言反映对这种交通或通讯工具的态度，学会用历史的，分析问题，感受人类历史文明发展的变化趋势；运用比较的方法，维他命，5－3选择具体事例，揭示发生变化的原因，理解和分析引起变化的原因，电车，由经济基础到上层建筑逐层递进的顺序，电话从近代中国社会生活的变化感受人类文明发展的趋势，保守大臣，过程与方法：以交通工具的变化为例，为学生展示某交通或通讯工具传入中国后，黄包车夫等），展示女性在历史上的贡献，这是源于生活，中国人民从误解到逐渐习惯和接受这种文明辐射和过程，邮政，读报纸社会习俗剪辫子，沙发，