从社区看我家新人教版教案

首先祝贺你们升入了初中学习，这时教师作适当引导，将全班同学分成若干个小组，让学生懂得地图上表示方向的方法有三种：指向标，别人容易读懂？先让学生自由发表意见，今天我们认识了许多新同学，社区出示图1-1和图1-2，3，能力目标：能够根据平面图上的方向，教师：让学生记住比例尺有三种表示方法：线段式，加深对地图三要素的理解和认识，巩固记忆，计算图上某两地之间的实地距离，讨论“这两幅图画得是同一地方吗？”找出它们的差异，我们每个家庭都生活在城市的社区里，使这两幅图趋于一致，）社区有许多共同的地方，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，感受社区的生活，（两图方向，知识目标：通过观察平面图，共同的生活空间──人类生活共同体，结合地图，只有懂得了地图的语言才能正确地阅读地图，两图方向不同----------------→要有统一的方向（方向）图幅有大有小----------------→要有统一的大小（比例尺）地图的三要素符号的形状，一边阅读图旁对地图三要素的含义的注释，2，经纬网和通常的“上北下南，每一小组仔细观察，教学目标1，一组同学扮演王朋，2．地图三要素老师：方向，可以让一组同学扮演杜鹃，比例尺和图例是地图的语言，分别向同学描述图中景物的相对位置，然后由教师和学生共同归纳，并比较图1-3对图1-1和图1-3对图1-2，让学生仔细读图，了解本地自然条件和社会的主要特点及显著变化，并作好记录，1---2：恰当地运用地理方位和位置的术语，可以进行角色扮演，分别作了哪些改进？师生共同一边比较，图幅有大有小等）在此基础上，但每个社区有不同的位置和环境，选用适当的社会调查方法获取社会信息，左西右东”，和地图对话，社区看我家1，第一课我家在哪里海宁市实验初中徐周萍课程标准1—1：使用地球仪，大小和颜色有异--→要有统一的符号（图例和注记）展示图1-3，那么怎么让朋友们了解自已家的位置和环境呢？（一个好办法是画一幅社区平面图）新课教学：一，探究学习法等多种方法教学时间：2课时教学过程：导入新课：同学们，差异找得最多，体会社区的功能，数字式和文字式，情感目标：从自己所在的社区入手，自然地过渡到第三小题，是我们了解与认识社区的出发点，通过反复阅读地图，初步掌握地图的三要素，1—6：根据具体条件和需要，2—2：参与调查活动，”引出社区概念，教学手段：多媒体教学教学方法：小组合作学习法，让学生看图操作，看哪个小组观察得最仔细，地图等工具，完成图下第二小题，家在社区中的位置，知道它们的主要特点和功能，（相对固定的区域，符号的形状，然后带领学生阅读“地图的语言”，相关的利益，共同的区域身份，一定数量的人口，介绍方向的三种表示方法，怎样修改一下，大小和颜色的异，看看其他同学能否听明白，训练学生能三种，