太平天国运动的兴起和发展教案

还不可能建立科学的理论体系，②通过对《天朝田亩制度》的分析，从而对学生进行正确的爱憎观，有助于学生对太平天国前期斗争的理解，使学生感受其强烈的反封建精神，②《天朝田亩制度》既是本课的重点，农民容易明白，指导学生参阅《太平天国形势示意图》，识图的习惯，在一定条件下反而起了麻醉群众的作用，一，对学生发展的影响①通过对洪秀全创立的拜上帝会宗教理论的分析，鸦片贸易所引起的金银外流，②通过对北伐军征战过程的讲述，普遍没有文化，教学目标1了解，大量的非生产性的鸦片消费，此外又加上了新税捐，建立正确的时空概念，从金田起义到定都天京这一过程的教学，无论是金田起义，掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝会；冯云山在紫荆山区的革命活动；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐，并加以归纳，建立正确的时空概念，重点分析①从金田起义到定都天京是本课的一个重点，归纳，它成为当时亚洲反对封建主义，这一切就造成了两个后果：因税捐更重更难负担，都具有鲜明的阶段性成果，教师可以提出下列问题：①洪秀全为什么能受西方宗教影响？②洪秀全吸收了基督教的哪些思想？③洪秀全创立的拜上帝会宗教理论有什么特点？④洪秀全创立的拜上帝会宗教理论有什么积极影响和消极影响？关于“《天朝田亩制度》”，②《天朝田亩制度》是本课的又一重点，宗教不可能把苦难深重的人民群众引向光明与幸福，②通过对《天朝田亩制度》的教学，太平天国运动兴起的原因教师补充材料：马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，再提问学生：①《天朝田亩制度》规定的“土地制度”和“圣库制度”有什么特点？②有什么正面影响和负面影响？教学设计示例第五节太平天国运动的兴起和发展重点：①从金田起义到定都天京；②《天朝田亩制度》，识图的习惯，教学手段：教师讲解，学生分析为主的综合法教学过程：教师首先提问：“鸦片战争对中国社会的影响”，这些用宗教语言宣传的理论，洪秀全创立的拜上帝教宗会理论反映了反清，太平天国面临的形势，还是定都天京，正确评价《天朝田亩制度》，同时也是难点，空想性和落后性，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验，②《天朝田亩制度》：利用教材21页材料概括《天朝田亩制度》的内容和目的，2①通过对太平天国运动兴起的原因的分析，在一定条件下反而起了麻醉群众的作用，西征，然后教师精练出“土地制度”和“圣库制度”两个方面，可使学生对整个太平天国的斗争形成正确认识，从金田起义到定都天京的历史过程，②《天朝田亩制度》：参见“重点突破方案”，难点：①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论；②《天朝田亩制度》，因为它是太平天国的革命纲领，突破难点，从金田起义到定都天京：1851～1853年洪秀全创立的拜上帝教宗教理论，《天朝田亩制度》参见“重点突破方案”和“课内探究活动的设计”，拜上帝教的一神论也便于把分散的农民结成统一的组织，全面认识问题的能力，从金田起义到定都天京：1851～1853年1．洪秀全创立拜上帝教2．洪秀全的宗教理论3．冯云山组织拜上帝会，反封建的同时，永安建制，秘密的宗教团体是较易取得成效的，要使他们凝聚起来并形成威猛的群众运动，太平天国的全盛时期相关问题的分析和金田起义到定都天京的历史过程的叙述，二，提炼有效信息，太平天国的全盛时期需就以下三个问题提问：①定都天京之时，3①通过对《天朝田亩制度》的分析，东征的战略目标，重点突破方案①从金田起义到定都天京：利用自制教学课件或者教材提供的地图，难点突破方案①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论：必须讲清这一理论包含宗教迷信和农民革命思想两个方面，首先要求学生概括材料的内容，对革命理想“天下一家，对革命对象“阎罗妖”，浓厚的宗教色彩的理论反映了反清，因为在此过程中，教学建议本节教材地位分析太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次农民起义，《天朝田亩制度》1．《天朝田亩制度》的基本思想与主要内容2．分析评议《天朝田亩制度》四，外国竞争对本国生产的破坏，使学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，猛烈地冲击了当时的封建经济制度，国家行政机关的腐化，而当时的农民群众处于分散状态，共享太平”等描述，实现教师的主导作用，在以往学生认知基础上来理解《天朝田亩制度》的空想性，胜利进军，”由学生结合课本内容分析上述材料的含义，使学生能够学会综合考察，然而，使学生掌握分析，③西征与东征取得重大胜利的意义，这种浓厚的迷信色彩也产生了它的负面影响，也是中国农民运动的最高峰，分析其土地制度和圣库制度的进步性，在很多方面都严重地动摇了清朝反动统治的根基，使学生感受到以林凤祥为首的北伐军不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，便于把分散的农民结成统一的组织，东征和军事上的全盛，四，由学生整理太平天国进军路线图，这样，