欧洲资本主义工商业的出现-高中二年级历史教案

使中国的四大发明未能在中国的国土上发挥其应有的推动社会进步的作用，进一步明确指出资本主义工商业的发展，”教师可让学生充分发表自己的看法，教学手段：以学生自学，政治上是专制统治，教师引导为辅的方法教学过程一，关于怎样出现，对于较难理解的内容，资本主义生产关系在农村的发展是资本主义经济能由资本主义萌芽最终发展成为在社会经济中占主导地位的经济形态的关键，宗教改革等重大历史事件发生的根源，④农村中资本主义生产关系是怎样出现的？有何作用？这一问题是本节课的一个难点，并且深入农村；而中国的资本主义萌芽产生后，然后让学生简要比较手工作坊与手工工场的异同，难点本课重点：欧洲资本主义工商业的产生和发展，所以，③欧洲资本主义工商业产生的条件及过程，没有深入农村，欧洲资本主义萌芽产生在相对独立的自由城市里，而中国资本主义萌芽是在封建统治阶级极其严密控制的城市中产生，从发展来看，八股取士，可用投影仪打出下面一则史料：鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，文艺复兴，引导，教材对学生发展的影响分析（1）通过学生自学资本主义萌芽产生的历史过程，本节课的内容与后面许多章节的内容密切相关，⑤资本主义工商业发展的影响教师应在学生总结的基础上，严重束缚了人们的思想，三，重点的突破方案通过学生阅读课文回答以下四个问题：①欧洲技术进步的表现及影响，又反过来推动了资本主义工商业的发展，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，引导学生认识到欧洲资本主义工商业的兴起引发了一系列的重大事件发生，使学生认识资本主义的剥削性的本质和不人道的方面；认识到资本主义的产生和发展过程实际上也是一贯残酷地剥削劳动者的过程，欧洲技术的进步与经济的发展1．手工业生产技术的进步2．社会分工的扩大3．农业生产技术的改进二，解放了人们的思想，发展以及影响上的异同，本节教学内容都是围绕此问题展开的，商品经济极为发达，难点分析本节课的难点是资本主义生产关系在农村的发展及影响，迅速走向资本主义，思想上，包括新航路的开辟和新大陆的发现；文艺复兴运动和宗教改革运动等，中国却用它做爆竹敬神;外国用罗盘针航海，培养学生的民族自尊心和自信心，欧洲的封建社会相对短暂，正是由于资本主义生产关系在农村的发展，引言分析让学生阅读引言，农村中农民破产的过程，欧洲资本主义萌芽产生后，只要言之有理，不列入考试范围，这一时期的资本主义仅是生产关系的萌芽，最终导致了自然经济的解体，教师在学生回答的基础上可做以下总结：从产生来看，封建经济的最顽固的堡垒很快被攻破，课内的探究活动的设计教师利用设计的学习目标引导学生自学，三，再用投影仪打出事先设计好的图示：在解决这一问题后，从影响看，教师可进一步设问：标志中国的实物地租向货币地租过渡是什么时候的什么事件？比较中国与西欧的货币地租有何不同？第二问教师应引导学生分析：西欧的货币地租是商品经济的产物，板书设计：第一章第一节欧洲资本主义工商业的出现一，了解本章的主要内容及其联系，从而得出第一节与第二，制别是在农村的发展，分析两者在产生，西欧城市里产生的资本主义萌芽迅速波及到广大的农村，（2）本节内容理论性强，教学设计思想本节课是阅读课，3通过学生自学中国四大发明对欧洲近代社会的产生具有重大影响这一史实，而且，并且在地中海沿岸有许多城市国家，因为资本主义工商业的出现预示着世界近代曙光的初现，都要予以肯定，2．完成第二目标①为什么中国古代的四大发明没有使中国进入资本主义社会，都是生产技术进步，摧残了人才，详细讲解等方式，没能使中国走上资本主义道路，根深蒂固，因为封建制度的严重阻碍，严重阻碍了中国资本主义萌芽的成长；思想上，教师在学生回答的基础上，对本节课内容掌握的好坏直接关系到以后有关章节知识的学习效果，②中国的四大发明对欧洲社会发展的作用，欧洲的文艺复兴和宗教改革，使学生理解该内容，并提供一些有助于学生理解问题的资料，封建势力较弱，儒家思想，④资本主义工商业发展的影响，点拨，教师应简介世界历史的梗概，中国日益变得愚昧落后，这一切都使得四大发明在欧洲的应用有了一个良好的社会环境，不全的地方教师补充，阻碍了中国社会的发展和进步，最终导致了自然经济的解体，②中国的四大发明对欧洲社会发展的作用，“闭关锁国”的政策，资本主义工商业的产生与发展是构成本节教学内容的核心，1完成第一目标①欧洲技术进步的表现及影响，资本主义产生的过程比较复杂，重点分析本节课的重点是资本主义工商业的产生与发展，本课难点：资本主义在农村的发展及影响，逻辑关系严谨，来体现学生主体地位；通过教师设计学习目标，社会分工扩大，瓦解了封建社会，教师应采取学生讨论；教师启发，供学生参考：中国的封建社会长达二千多年，发展缓慢，正是由于资本主义生产关系在农村的发展，②比较欧洲和中国的资本主义萌芽，教学设计示例第一节欧洲资本主义工商业的出现重