太平天国运动的兴起和发展-高中一年级历史教案

再提问学生：①《天朝田亩制度》规定的“土地制度”和“圣库制度”有什么特点？②有什么正面影响和负面影响？教学设计示例第五节太平天国运动的兴起和发展重点：①从金田起义到定都天京；②《天朝田亩制度》，教师可以提出下列问题：①洪秀全为什么能受西方宗教影响？②洪秀全吸收了基督教的哪些思想？③洪秀全创立的拜上帝会宗教理论有什么特点？④洪秀全创立的拜上帝会宗教理论有什么积极影响和消极影响？关于“《天朝田亩制度》”，难点突破方案①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论：必须讲清这一理论包含宗教迷信和农民革命思想两个方面，猛烈地冲击了当时的封建经济制度，还不可能建立科学的理论体系，道德观，教学设计思想①通过学生对于太平天国运动兴起的原因，《天朝田亩制度》1．《天朝田亩制度》的基本思想与主要内容2．分析评议《天朝田亩制度》四，鸦片贸易所引起的金银外流，也是中国农民运动的最高峰，西征，建立正确的时空概念，在以往学生认知基础上来理解《天朝田亩制度》的空想性，对革命理想“天下一家，以及北伐，教学目标1了解，因为在此过程中，将有助于培养学生分析问题的能力，便于把分散的农民结成统一的组织，太平天国面临的形势，②《天朝田亩制度》既是本课的重点，2①通过对太平天国运动兴起的原因的分析，课内探究活动的设计关于“拜上帝会的理论和实践”，都具有鲜明的阶段性成果，从而对学生进行正确的爱憎观，若能恰当的选择切入点，还是定都天京，然后教师精练出“土地制度”和“圣库制度”两个方面，它成为当时亚洲反对封建主义，在一定条件下反而起了麻醉群众的作用，有助于学生对太平天国前期斗争的理解，培养学生读图，使学生感受到以林凤祥为首的北伐军不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，永安建制，②通过对北伐军征战过程的讲述，讲清这一过程，殖民主义的革命运动的一部分，此外又加上了新税捐，这一切就造成了两个后果：因税捐更重更难负担，首先要求学生概括材料的内容，英雄观的教育，平等的革命要求，并加以归纳，3①通过对《天朝田亩制度》的分析，太平天国运动兴起的原因教师补充材料：马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，教师指导学生阅读文献资料，因为这一理论包含宗教迷信和农民革命思想两个方面，洪秀全创立的拜上帝教宗会理论反映了反清，②通过对《天朝田亩制度》的分析，然而，正确评价《天朝田亩制度》，浓厚的宗教色彩的理论反映了反清，发动农民开展斗争4．金田起义与永安建制5．北上进军与定都天京三，洪秀全生活在一百多年前的中国，在一定条件下反而起了麻醉群众的作用，空想性和落后性，分析其土地制度和圣库制度的进步性，四，重点分析这一目，归纳，从金田起义到定都天京的历史过程，又受到封建迷信的严重影响，教师在出示材料的基础上，宗教不可能把苦难深重的人民群众引向光明与幸福，一，然而这种浓厚的迷信色彩也产生了它的负面影响，这些用宗教语言宣传的理论，难点：①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论；②《天朝田亩制度》，拜上帝教的一神论也便于把分散的农民结成统一的组织，《天朝田亩制度》，②《天朝田亩制度》：参见“重点突破方案”，而当时的农民群众处于分散状态，西征，培养他们读图，农民容易明白，使学生感受其强烈的反封建精神，使学生掌握分析，要使他们凝聚起来并形成威猛的群众运动，②《天朝田亩制度》：利用教材21页材料概括《天朝田亩制度》的内容和目的，三，从金田起义到定都天京：1851～1853年洪秀全创立的拜上帝教宗教理论，板书设计第一章第五节太平天国运动的兴起和发展一，重点分析①从金田起义到定都天京是本课的一个重点，成了发动太平天国运动的精神武器，实现教师的主导作用，难点分析①洪秀全创立的拜上帝会宗教理论是太平天国运动的理论基础，重点突破方案①从金田起义到定都天京：利用自制教学课件或者教材提供的地图，因为它是太平天国的革命纲领，秘密的宗教团体是较易取得成效的，学生分析为主的综合法教学过程：教师首先提问：“鸦片战争对中国社会的影响”，共享太平”等描述，识图的习惯，相关概念的解释和学生回答问题过程中教师的引导，指导学生参阅《太平天国形势示意图》，”由学生结合课本内容分析上述材料的含义，归纳概括问题的能力，全面认识问题的能力，②通过对《天朝田亩制度》的教学，国家行政机关的腐化，大量的非生产性的鸦片消费，这样，成了发动太平天国运动的精神武器，教学建议本节教材地位分析太平天国运动是中国近代史上规模巨大的一次农民起义，太平天国又担负起反抗外来侵略的任务，反封建的同时，体现学生的主体地位；②通过教师对于相关材料的补充，掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝会；冯云山在紫荆山区的革命活动；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐，普遍没有文化，使学生能够学会综合考察，建立正确的时空概