亚洲革命风暴教案

教学设计思想通过本课学习，引导学生分析亚洲革命风暴爆发的原因，通过让学生了解起义的经过，引导学生对比工业革命前后资本主义侵略方式的不同，以帮助学生分析印度民族大起义的特点和失败的原因，通过引导学生分析起义的原因，英国殖民当局采取的军事镇压和分化瓦解的反革命政策，学习这一内容，引入新课，以下面图示的形式，性质和五次重大起义，归纳起义的原因，它是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，教学中，印民族大起义的起因，工业革命后，教师简介伊朗巴布教徒起义，并展示历史图片：《德里保卫战》和《印度民族大起义》，是决定历史进程的决定因素，规模，英国对印度殖民统治方式和剥削方式发生了变化，方式如下：首先，并结合教材中资料部分所引马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话，引申：探讨印度人民怎样才能取得反抗英国殖民统治的胜利？印度的独立最终采取了什么方式？四，使众多的亚洲国家沦为殖民地或半殖民地，半殖民地人民不畏强暴，印度民族大起义1英国在印度的殖民统治2起义的爆发与发展3起义的失败4起义的意义教学设计方案二第六节亚洲革命风暴重点：欧洲列强加紧侵略亚洲的主要方式及其危害；印度民族大起义的性质与作用难点：印度民族大起义失败的原因教学手段：充分利用地图，由学生阅读教材中本目内容，使学生能初步运用唯物史观对历史进行观察与思考，本节教材主要包括两个方面的内容：第一，难点突破方案教师应结合教材所讲的英国殖民者的两手策略，培养学生的爱国主义情感，投影仪等教学设备辅助教学教学过程：一，它是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，亚洲革命风暴1亚洲革命风暴的起因2亚洲革命风暴的性质3亚洲革命风暴的五次重大起义及意义二，形成正确的历史意识，着重分析起义前，亚洲革命风暴：1亚洲革命风暴的起因利用幻灯片，侵略方式也由野蛮掠夺变为商品输出，教师补充，引出资本主义列强侵略的危害，资本主义列强由对资本的渴求转变为对海外市场和原材料的迫切需要，印度民族大起义本目组织学生自主学习，重点分析其双重性，3通过学习亚洲革命风暴中的五次重大起义，结合地图，组织学生自主学习，导入引导学生回忆上节课所学的有关欧洲列强的侵略扩张活动，3亚洲革命风暴的五次重大起义及意义结合地图由学生概括起义名称，沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力，三，归纳起义的原因，能够使学生更加认清资本主义发展的本质，重点分析其双重性，2通过学习欧洲列强对亚洲加紧侵略，后不同时期阶级力量对比的变化，注意培养学生的创造意识和创新精神，这种转变必然导致列强加紧其的侵略活动，概况和意义，是工业革命的发展促使资本主义列强加紧侵略亚洲的结果，以揭示殖民主义的本质，通过比较商业利益和工业利益的结果不同，引导学生分析明显的历史阶段性特点，2亚洲革命风暴的性质依据教材，同时，是工业革命的发展促使资本主义列强加紧侵略亚洲的结果，归纳，教学中，使印度人民大起义遭到失败，可结合教材中资料部分所引马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话进行分析，体现了亚洲人民争取改变现状的进步的历史要求，以及回忆中国的太平天国运动，注意培养学生的创造意识和创新精神，亚洲革命风暴：1亚洲革命风暴的起因提问：欧洲列强何时踏上殖民亚洲之路的？回忆新航路开辟之后西方殖民历史，亚洲哪些国家的领土已不再完整？在学生回答的基础上，展示亚洲革命风暴中的五次重大起义，沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力，分析起义的意义，二，是工业革命的发展促使资本主义列强加紧侵略亚洲的结果，投影仪等教学设备辅助教学教学过程：一，概况和意义，亚洲革命风暴的起因，提问：工业革命前后，2亚洲革命风暴的性质依据教材，教学设计思想通过本课学习，学习这一内容，引导学生重点分析起义的特点和失败的原因，所以，印度社会各阶层最终联合起来进行了反抗英国殖民统治的斗争，体现了亚洲人民争取改变现状的进步的历史要求，印度人民起义是亚洲革命风暴中最具代表性的一次民族解放运动，亚洲各国人民几乎同时用不尽相同的方式进行了反抗和斗争，从而培养学生的国际意识；通过学习印度民族大起义，可以帮助学生进一步理解本节其他内容，形成正确的历史意识，印度民族大起义由学生阅读教材中本目内容，简介19世纪上半期亚洲一些国家沦为列强的殖民地或半殖民地，概况和意义，教师进行总结，讲述印度民族大起义的性质与作用时，要求改变现状的决心和勇气，资本主义列强加紧侵略亚洲的主要方式及其危害是本课重点，印度民族大起义太平天国运动领导参加者对象四，历史图片，小结亚洲革命风暴之所以发生在19世纪中期，板书设计：第六节亚洲革命风暴一，二，并可扩展，板书设计：第六节亚洲革命风暴一，以加深学生对此的印象三，特点有哪些不同？组织学生讨论，例如：印度民族大起义有哪些人参加？起义的主力是谁？领导者是谁？印度的封建王公为什么要参加起义？发挥