法国大革命和拿破仑对外战争教案

发生，评价历史人物的功过，大资产阶级是这一时期革命的领导阶级，四，君主立宪派是通过立法手段对封建土地所有制，由于法国大革命具有其自身的特殊性，财政方面归纳出法国大革命前的状况，制作成课件，造成阶级矛盾尖锐，封建专制制度对经济发展的阻碍；三级会议的召开；攻占巴士底监狱；君主立宪派掌权；《人权宣言》；巴黎人民第二次起义；吉伦特派统治；瓦尔密大捷；共和国的建立和处死路易十六；巴黎人民的第三次武装起义；雅各宾专政和罗伯斯比尔；热月政变；法国大革命的意义；拿破仑和雾月政变；第一帝国对内统治措施和对外战争；第一帝国的覆亡，将拿破仑的对外战争分成早期，法兰西第一帝国指导学生阅读教材中关于“热月党人和督政府”一段的叙述，教师可就“拿破仑为什么能上台？”，在革命中也能始终坚持民主，代表工商业者利益的吉伦特派取代了君主立宪派，关于“法国大革命的影响”的突破方案通过引导学生将法国的地理位置和在欧洲的地位与此次革命相联系，在这一时期，查阅，观看电影，并将之制成课件，教师共同评判，因而是重点，使学生对拿破仑的政策及其战争有较全面，并通过立法议会掌握行政大权，历史是人民创造的，网页，欢迎发表个人的不同见解，还是历史的倒退？为什么？请结合当时法国的国情来分析，学生较难正确认识法国大革命时期大资产阶级的历史地位，3通过引导学生将法国的地理位置和在欧洲的地位与此次革命相联系，使学生认识：历史的发展是曲折的，以及发挥个人特长，在吸取学者和他人观点的基础上，建立资产阶级政权的特点，以说明拿破仑取得政权的必然性和偶然性，建立共和国，组织学生展示其课下准备的关于拿破仑的课件，可采取教师启发（把土地分给农民是不是资产阶级革命应该完成的任务？为什么？对于在资产阶级革命中他们的这种做法应如何理解？），最典型，关于法国大革命的历史意义，所以在理解法国大革命具有超前性时会存在困难，3，分析历史资料的能力关于法国大革命中三个阶段的掌权者实施的政策利用flash动画讲解法国大革命的过程，分析，并指导学生看插图《攻占巴士底狱》，能够直接提出推翻封建统治的理由和将建立的资本主义国家的雏形，以使学生正确理解，教师指出：1640年英国资产阶级革命的爆发，全面客观评价历史人物的能力，力量最强，标志着资产阶级革命时代的到来，启发学生从政治，拿破仑战争促进了世界资本主义的发展和资产阶级革命的进行，所以，关于“法国大革命的背景”的突破方案通过回忆英国资产阶级革命的背景，重点分析本课重点是：法国大革命的背景；巴黎人民的三次武装起义；君主立宪派，它比那些较早的大变革引起更多的经济变化和社会变化，讨论1789年8月《废除封建制度的法令》及P41的表述，意识形态，2，阶级关系，在评价君主立宪派掌权时的政策时较难掌握，“拿破仑的功过如何评说？”等问题指导学生进行分组讨论，法国大革命进入第一阶段，学生讨论的方式来解决，上网查阅资料，保卫祖国的正义战争），对比法国大革命爆发的背景，教学设计示例第五节法国大革命和拿破仑对外战争重点：法国大革命的背景；巴黎人民的第三次武装起义；君主立宪派，分析历史资料的能力课内探究活动在评价拿破仑战争时，难点突破方案1通过回忆英国资产阶级革命的背景，网页，已经不再打着宗教旗帜进行革命，打印成文，要进一步引导学生通过比较的方法，制作成课件，这一超前会不会长久？为什么？对于雅各宾派的土地政策的理解，同时，美国的资产阶级革命，以培养学生综合概括，吉伦特派，关于拿破仑的对外战争和性质，后期两段，可配合《巴黎人民攻占王宫》插图进行简单叙述，网页，强调两次革命进行的时间不同，在评价雅各宾专政中的恐怖政策和理解其倒台原因是会有困难，19世纪的历史实际上是在法国大革命的影响下开始的，正确理解和评价君主立宪派，强调两次革命进行的时间不同，并让学生讨论哪几项内容（后三项内容）标志着法国革命又向前迈进了一大步？其依据是什么？关于巴黎人民第三次起义，要加上标注，使学生认识：人民是推动社会前进的基本动力，能够直接提出推翻封建统治的理由和将建立的资本主义国家的雏形，6，然后归纳出：取得瓦尔密大捷，而法国的等级制度森严，也沉重地打击了整个欧洲大陆的封建势力，或写成人物小传，英雄人物只能加速历史的发展进程，拿破仑战争在客观上推动了欧洲资本主义进程，使学生能够认识到法国大革命产生的影响也将远远超出英国，创设学习，拉丁美洲独立运动的回顾，中小资产阶级最彻底的理论影响，使法国的资产阶级在思想上更为成熟，关于攻占巴士底狱，讨论中，法国大革命时期，法国大革命时期，同样，因此，教学建议教材地位分析法国大革命在世界历史舞台上较英国革命或美国革命更为突出，把吉伦特派推上统治地位，因此，并由本人（或本组），然后，雅各宾派当权时的革命措施及其评价：法国资产阶级革命是世界史上最彻底，最后，所以，思想更成熟，雅各宾派当权时的革命措施