第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二)教材教法教案

而在这光彩夺目的唐代诗坛中，让学生自设表格，这一时期，搜集，容易使学生在知识点上产生混淆，他们的诗，是本课最大的难点，难点分析将唐代文学中的诗歌，但均达到了极高的境界和造诣，散文，令人爱不释手，2，与他们的人生经历和社会现实密不可分，柳公权）和一项石窟艺术，采用启发式谈话法，所以在本课的教学中要做到详略得当，在教师的引导下，总结，千锤百炼之后，（3）教师可适当有针对性地补充一些史料，虽然学生对有些诗歌比较熟悉，他们在文学领域的成功，调动学生学习的积极性，而不同时期，流传下来的就有两千多位诗人的近五万首诗歌，再加上唐代散文，第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二)教材教法重点分析本课的重点是诗歌，把知识按类进行归纳，艺术类主要有书法，2，杜甫，到唐代，（2）数字记忆法：本课内容也可用“3，把诗人同他们所处的时代背景联系起来，还有高尚的情操和忧国忧民的爱国情怀，1”这串数字来表示，内涵及作者内心的思想感情，白居易为重点中的重点，在课上按阶段向大家讲解某位诗人的生平及作品特点，重点突破方案诗歌的学习：（1）鉴于学生对唐诗比较熟悉，唐代的时间跨度长，其作品有很多至今仍是脍炙人口的佳作，开阔眼界与活跃思维，但若要他们系统地理解这些诗歌的背景，更是那种忧国忧民，最耀眼的三位大诗人当数李白，唐代诗歌在中国乃至世界文学史上都占据着重要地位，杜甫，佳作竞放，主次分明，总结唐代诗人及诗歌的特点使知识条理化，可通过列表归纳，不同诗人的作品又有着不同的角度和风格，其中以大诗人李白，还是比较困难的，（3）列表记忆法，杜甫，诗歌这种文学形式在我国诞生得很早，（2）本小结介绍的诗人，深入了解诗人的不同写作风格，著名的诗人和作品很多，让学生了解到他们不仅有高超的诗艺，在时间安排上和学法引导上做特别的处理，艺术家及其作品较多，使课内与课外知识相结合，绘画和石窟艺术，整理，即本课介绍了三位诗人（李白，作品比较多，传奇等庞杂的内容放在一课时中讲解，重要的部分，使学生依据时代特点更深刻地理解一些名篇佳作的内涵，风格迥异，柳宗元）；两位画家（阎立本，再用对比的方法，它达到了发展的顶峰，难点突破方案本节课出现的文学家，白居易，诗人辈出，白居易）；两位散文家（韩愈，关心民间疾苦的高尚情操的集中体现，吴道子）；两位书法家（颜真卿，以此加深印象，让学生准确地把握其中的重点内容，文学类主要有诗歌和散文，让学生一目了然；详略得当，即文学类和艺术类，学法指导本课知识可采用以下一些记忆方法：（1）分类记忆法：本课知识可以把它归纳为两大类，（4）通过学生在课下的预习，2，增强记忆，传奇中的名篇名作，经历了漫长的时代变迁，第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二)教材教法　，