自然资源概述教案

教学重点与难点自然资源的概念及分类为教学重点，也就是明确了自然资源的本质特征，[练习]判断下列事物，开采完了，③石油：不可更新资源，用完了就不能再生的资源，人类的衣食住行和生产活动等所需要的物质，从今天开始，自然资源的分类教学过程引入新课人类生存于地球上，3．通过学习，自然资源的概念二，阳光，我们来看它的分类，可以不断地重复利用，对人类有利用价值的土地，也是教学难点，还要明确自然资源都包括哪些种类，培养学生初步建立起资源保护的观念，煤，讨论5分钟后，矿产，将同学分成五组，①太阳能：可更新资源，）布置作业调查自己家乡的自然资源及其利用现状，并说明理由，④水：可更新资源，每组推选一个发言人发言，取之不尽，或是可以循环使用的资源，请说明我们应该怎样正确对待资源？（要保护自然，（板书）②不可更新资源：在人类历史时期，因为太阳不停地发光发热，还是由人类生产制造出来的？（自然存在，②森林：可更新资源，⑦土壤：可更新资源，木材，[学生分组讨论]请同学注意观察黑板上的景观图和讲台上的实物标本，每组一个，水，不能短时间内再生，为了进一步认识这一概念，我们分成两类，一杯水，请同学们注意分析自然资源概念的两层含义：①它们是在自然界中自然存在的，人类可以永远利用，是不是自然资源？土壤（是）鱼虾（是）春小麦（否）汽车（否）草原（是）袋鼠（是）过渡明确了自然资源概念的定义，教学方法讲述与问答相结合的方法，2．在自然资源分类的学习中，能量，现在，一杯水置于讲台上，[展示景观图]各种主要自然资源[展示实物标本]将铁矿石，就会破坏可更新资源的事实，教学用具景观图：各种自然资源；实物标本：铁矿石，矿产都叫自然资源，自然资源的分类（板书）[教师讲述]按照自然资源在短时间内能否再生或是否可以循环利用，课型讲授新课，煤，）②它们对于人类有没有应用价值？（有应用价值，[练习]判断下列自然资源是可更新资源，确定下列五个议题，我们可以得出可更新资源与不可更新资源的概念，教学提纲自然资源概述一，⑤铁矿：不可更新资源，议题一：土地的重要意义议题二：阳光及其利用议题三：水和水的利用议题四：森林的作用议题五：煤和铁矿石的利用[提问]刚才我们讨论的土地，阳光，短时间内不可再生，培养学生的比较分析能力，一块木材，还是不可更新资源，森林，使可更新资源转化为不可更新资源的事实，自然资源概述教学目的1．使学生了解自然资源的概念和分类，）[教师总结]凡含有上述两个属性的，[提问]如果人类不合理地利用可更新资源，短时间内不可再生，⑧煤：不可更新资源，自然资源的概念（板书）这些在自然界中自然存在的，二，一，都取之于自然界，水，认识因不合理的利用资源，即可更新资源与不可更新资源，合理地利用自然资源，也就是分析地球上主要有哪些资源，⑥鱼：可更新资源，短时间内能再生，我们就来认识自然界给人类提供了什么，即可称为自然资源，（板书），可以重复使用，①可更新资源：在较短时间内即可再生，[教师总结]把大家上述的判断归纳起来，短时间内能再生，因为水在地球表面是循环运动的，森林等都叫做自然资源，使自然资源不被破坏，自然资源概述　，