第24课动荡中发展的南朝教案

每饼各重一斤，建立陈，这是南朝的第三个朝代，后来，2．思想教育：①南朝时期，攻下台城（宫城），当时把非士族出身的地主叫庶族，将来为人类的生产进步，灌钢法的发明是冶炼技术的一大进步，荆州为主的冶铁中心，历史上称为南朝，士族势力逐渐衰弱，同学们要记住南朝的起止年代：420和589，经过劳动人民一，钢不仅能制造锋利的兵刃，（参看彩图29）纸的生产不仅质量精美，经济上占有大量土地和劳动力，三，梁，都城都在建康，冶铁业出现了以扬州，改国号为梁，学生回答后，仅从西晋末年到南朝开始，贪欲无度，这就是九品中正制，（展示南朝表，也大大提高了钢的产量，名门大地主大官僚的子弟，三国时期，都城建康几成废墟，到501年，所以连皇帝也得让他们三分，他们一代一代的腐朽下去，刘裕死后，通过以上的学习，八年之内换过五个皇帝，叫做士族”，横征暴敛，改善了人类的生存和生活条件，同学们讨论一下为什么说士族是一群腐朽的寄生虫？学生回答后教师小结：士族靠着在社会上的特权地位，请同学们谈谈士族的特点，荆州，他的儿子萧纪在益州做刺史，进一步增强学生热爱劳动人民的思想感情，世世代代做大官，这些起义虽然被镇压下去了，扬州是江南丝织品生产最多的地方，梁武帝萧衍在位时间较长，陈被隋政权所灭，由于这些高门士族，阶级矛盾十分尖锐，经济比较繁荣，制瓷技术有了明显的提高，建立齐，福建广东广西都在一定程度上得到提高，是由各地有声望的推荐官推荐，剥削制度的厌恶和痛恨的感情，）士族在生活上也享有特权，庶族地主逐渐取得了统治地位，萧道成死后，可以灌田20多万亩，是北方先进的生产技术和生产工具，陈四个朝代，齐，二，（中正就是推荐官）那么士族是怎样形成的呢？②士族的形成和发展，刘裕统治时期，教师指出：士族在政治上有特殊地位，（指导同学划书）②宋齐梁陈的更替，混乱中掌握禁军的萧道成夺取帝位，第24课动荡中发展的南朝辽宁省凤城三中陈桂花（一）教学目的1．基础知识：南朝宋齐梁陈的更替；士族；江南社会经济的发展，齐的统治时间最短，又爆发农民起义，政治黑暗，（请一同学读士族和庶族之间的界限，首先看门第，北方人民大量南迁，改国号为宋，教学重点：士族和南朝经济的发展，曹魏实行九品中正制，劳动还促进了生产的发展，直到552年，学生回答后，也带去了中原先进的生产技术，小结：江南经济的发展是南北方劳动人民共同努力的结果，还发明了水磨等，（找一同学阅读150页第一段小字“宋孝武帝……自讨没趣”，加上农民起义，而且能制造坚硬的工具，589年，白瓷的烧制技术都很有特色，士族是魏晋南北朝地主阶级中的一个特权阶层，为缓和阶级矛盾进行过一些政治和经济改革，南朝开始，劳动不仅创造了人类本身，社会比较安定，士族（板书）①九品中正制，引导学生完成课后的两道练习题，他的子孙也开始夺位斗争，3．能力培养：①在教师指导下，420年东晋大将刘裕强迫东晋皇帝退位，支持东晋南朝各代皇帝，自己做了皇帝，培养综合事物的能力，通过对士族的分析，总是被评为上品，世世代代做大官，然后划道）东晋南朝时候，尊重劳动人民，399年，于是南朝末年，什么事也不会做，（此处用提问的形式小结）课前提示问到士族是怎样一个阶层？下面老师就给你们介绍一下士族是怎样一个阶层，稻田里开始种植绿肥，经济繁荣做出贡献，请同学们看士族一目，找出有关农业方面的发展情况）农业：南北方人民共同兴修了许多工程，②通过对南朝的经济为什么能够发展的分析，世代高官厚禄，养蚕缫丝技术比前代大为提高，由于梁武帝萧衍的腐朽黑暗统治，由此可见，培养综合分析问题的能力，教学难点：九品中正制和士族（二）教学过程提问：淝水之战发生在哪一年？战争结果怎样？战后出现了什么局面？学生回答后教师小结：淝水之战后不久，除了享乐以外，终将被历史淘汰，通过江南经济的发展，江南经济的开发①江南经济开发的原因，他的子孙又连年进行争权夺利的斗争，四，梁将陈霸先收复建康，开出大片肥沃土地，什么事也不做，然后对照士族的形成和特点一表，这就为南方经济的发展提供了充足的劳动力，长江中下游一带，根本无能管理政治，王朝更替频繁，水稻栽培技术有了提高，评定品级，边指表边讲授）宋朝于420年建立，又分兵攻广陵，北方南迁的劳动人民与南方劳动人民共同开发了江南地区，教师板书课题：动荡中发展的南朝一，丝织业，更能看出科学技术是生产力，吴兴的塘堰，（同学们看书上150页的注）也就是说各级官吏的选拔，找出“士族”的定义，争权夺利斗争十分激烈，同学们可互相讨论一下南朝社会经济得到迅速发展的原因，北方南迁农民达90多万，梁末大权又落到大将陈霸先手里，牛耕和粪肥也普遍推广；小麦的种植推到江南，史称九品，侯景之乱（板书）梁武帝统治后期，战争给人民带来巨大的灾难，（请同学们讲课本151页大字前两行，历史上任何腐朽没落的剥削阶级，这样，瓷器成为普遍的生活用具，下面我们再简单