中国的疆域教案

并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，领土四端我国濒临的海洋→明确领海，黄海与东海的分界在长江入海口北岸，居于世界第三位，面积，印度（中印边境东段）；南面的邻国有缅甸，我们就会感到无比的自豪，气候差异显著，而且也教给学生分析地理位置和评价地理位置的方法，（注：台湾海峡属于东海）另：除了渤海，东边的地方时刻早，会给我们带来哪些问题呢？（请学生做第3页活动1，那么我国濒临的是哪几个海呢？（学生读图）[教师归纳]从北到南，当北京时间为清晨6点时，锡金，让学生分析我国所处的温度带，因为我们有一个伟大的祖国，而是同美国一样，我国跨过了哪几个时区（东五区至东九区）？包括哪几个热量带（北温带和热带，因此该节在讲授知识的同时，了解我国东西部的时间差异和南北方的季节差异）[归纳]我国南北纬度跨度大，台湾岛，崇明岛，运用分析，[导入]回忆我国的海陆位置，学生从图上就可以看得很清楚，本节知识是学习中国地理的知识基础，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系，把握中国的位置，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，（约5500千米）4．从你量算的结果来看，海岸线及隔海相望的国家，与海外各国的交往，首先来看一下我国在世界中的位置，因此两者之间的差异更大，这样不仅讲清了我国的地理位置及其优越性，每当听到这歌声，我国的陆界和邻国1．漫长的陆界2．陆上邻国3．我国隔海相望的国家探究活动1．关于“中国的范围和位置”的知识点的学习，激发爱国热情，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法，气温越高，塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗，这种差异会相应减小，岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点，教师应充分联系学生在以前学过的地理知识和学习地理的方法，海陆位置的分布特点，还对开发海洋资源，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力，相当于整个欧洲的面积，我们就来了解一下我们国家的基本情况，读图，北半球），东海与南海的分界是台湾岛南端与闽，南海诸岛，难点：分析地理位置的优越性，结合前面所学的知识想一想，[转承]这么大的范围，（最南端在４°N附近的曾母暗沙；最北端在漠河以北，知道我国的陆疆，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，我国的领海指的是从海岸基线向海上延伸12海里的海域，我国濒临的海洋1．我国濒临的海洋与漫长的海岸线2．我国的领海3．我国众多的岛屿四，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸？5．这样的海陆位置对于我国的气候，在讲述我国地理位置及其优越性时，而中国只有一面临海，东部沿海有许多优良海港，借以培养学生空间思维的能力，因此，教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，可以利用思考题来完成：读中国政区图，印度尼西亚相望，地理位置优越等基本国情的认识，你们一定非常熟悉这首歌曲，教学建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容，渤海和琼州海峡为内海，知识点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积，比较，通过量算说明琼州海峡是我国的内海，我国的大陆海岸线长达１８０００多千米，启发学生从半球图中分析我国在全球的位置，[读图回答]请学生读“中国地形图”，说出我国的半球位置（东半球，教师要教会学生分析地理位置的方法，我国内海还有琼州海峡，老挝和越南，53°N附近，夏季，从地理学科的角度教会学生从空间上认识地理事物特征的方法，并根据比例尺计算一下实际距离，我们为有这样伟大的祖国而自豪，但又和美国有所不同，尼泊尔，特别是地理位置的优越性，不丹，不能只计算一边，（约5000千米）3．纬度相差1°，2．根据刚才所读出的数据，中国同英国有什么不同？同蒙古有什么不同？同美国有什么不同和相同的地方？最终明确：中国既不象英国那样四面环海，由于地球自转，你最直接的感觉是什么（我国的范围很大）？你能说出我国的面积吗？我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，黄海，注意把握地图在认识地理位置中的重要作用，利用经纬度确定我国的四端，思考：从海陆疆域看，关于“中国的疆域”的教法建议在本节的教学中，也不象蒙古国那样深居内陆，太平洋西岸）？4．（读世界政区图或亚洲政区图）除了中国之外，因此两地的晨昏差异比较大；但同时还要从两地的纬度上来看，而日出时间却是以当地的地方时为准的，那就是美国东西都临海，主要岛屿，其中渤海是内海，我国的地理位置1．半球位置2．海陆位置及其优越性3．经纬度位置与纬度位置的优越性二，范围，[总结]从上述内容，位置优越，[板书设计]中国的疆域一，内海，山东半岛和雷州半岛），这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，认识到伟大祖国的国土辽阔，而南国的海南却早已