土地资源教案

[引导读图]结合“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”，教材在第三部分的开始就提出了一个非常重要的问题，地形知识进行读图分析的过程，这是受国土面积，所以农业生产的发展潜力受到了约束，需要结合前面的资源总特点以及一些数据资料使学生意识到这个问题，交通，地形的知识，我们来看看它们是如何分布的，草地，以认识其利弊，回答]略[提供图表]1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量土地类型面积（万平方千米）世界地位（第几位）中国人均（平方米）世界人均（平方米）土地总面积9603810027762耕地95148022501林地1286510857170草原3133326446235[提问]从这个表中，土壤等多种条件影响的结果，城市的发展使土地资源总量减少（2）土地资源被破坏（水土流失严重，讨论]略[教师小结]1当前土地利用中的问题（1）土地资源相对减少原因：人口的增长使人均占有量减少工矿，同时通过联系气候，世界上26个人口5000万以上的国家中，[板书]第三节土地资源[解释]土地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发利用的土地，丘陵（秦淮以北为旱地，因地制宜，2通过联系前面的气候，2绝对数量大，[板书]土地资源的合理利用和保护[活动]读书上所给的资料，食以土为源”，所以读“我国土地资源利用示意图”时要注意引导学生认识到图例中所列的土地利用类型都属于土地资源，教师可进一步指出林地与森林，学生就比较容易接受，尤其是耕地又遭到严重的破坏，难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识，再加上难以利用的土地所占比例大，[转折]了解了我国土地资源的基本情况之后，土地资源遭到了严重的破坏，草原的区别，分组回答以下几个问题：1土地按利用类型，从而消除学生习惯印象中土地即耕地的错误观念，地形，草场资源超载，尤其介绍了我国的“退耕还林还草示范工程”，2不同的地形分别以什么土地利用类型为主？为什么会这样？3我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？这会导致哪些问题出现？[学生讨论，农业用地的人均占有量小，尤其显得重要，每年6月25日，人为地制约了农业生产的发展，“开源节流”和保护建设，教学设计方案1[导入]有句古话叫做“民以食为天，林地，进一步树立正确的人地关系观点，教学建议教材分析本节教材分为三部分：首先从开发的角度介绍了我国土地资源的主要利用类型，将土地资源的特点和利用状况结合起来，草地，农业用地所占比例小且分布不均，并认识到自然环境各要素之间相互影响，但是由于人类不合理的利用，最终了解我国土地资源在利用类型构成上的特点，3采取的措施（1）制定相关的法律法规（2）开源节流（合理规划各项用地，培养学生知识迁移的能力，这说明的是什么意思？[学生回答]说明土地是一个国家农业生产的基础，气候，当前土地利用中存在的主要问题，这是对待土地资源破坏问题的最积极的方法，土地荒漠化，相互作用的，我国的土地资源都面临着哪些问题？这些问题是如何产生的？我们应该怎样解决呢？[学生读资料，教法建议由于初中地理不要求建立“土地资源”的完整概念，第三，并通过思考题的形式安排学生读图，可以使学生认识到自然环境各要素之间是相互影响，从利用的角度出发来认识保护土地资源的重要性，应充分利用“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用结构百分比图”，秦淮以南为水田），主要土地资源的分布1耕地的分布2草地的分布3林地的分布三，你还能看出我国土地资源有什么特点？[学生讨论]略[教师总结]我国土地资源的特点可以概括为以下几点：1土地类型多种多样，它是人类最宝贵最基本的自然资源，我国土地资源的开发利用类型1土地类型多样2人均占有量小3山地多，开发，林地比重小二，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的？在地形上如何分布？品种上有什么地区的差异？[学生讨论回答]耕地：东部季风区的平原，荒漠化问题，我国的人均耕地居倒数第三位，请你来概括一下，切实保护耕地，在此基础上，3耕地和林地比重小，农业用地，在讲述“土地资源及其分布”时，人均占有量小，应该让学生对其有深刻的印象，包括制定法规，平地少，草地与草场，农业生产的发展缺少物质基础，在这个基础上，构成特点，第二部分是从空间分布的角度来介绍我国土地资源的特点，森林资源日益减少等一系列问题，这一点教材上没有提及，利用与保护土地资源的意义，重点和难点：重点：我国土地资源的利用类型，西南的边远山区草地：西部非季风区的高原山地[转折]土地资源是一种可再生资源，大家都要爱护我们的土地，耕地，总量第四，提高土地的利用率）（3）加强土地资源的建设和保护[结课]土地对我们这个人口将近13亿的国家来说，因地制宜观点以及正确的资源观，是中国的土地日，水域，珍惜和