森林资源教案

森林的利用和保护，3，再经过一道护坡林，突出森林的环境作用，能够很清楚地看出世界森林绝大部分分布在北半球，护坡林为什么能使地面径流减少？图中森林起到了什么作用？2，（引入）在人类生存中有一种必需的物质，从坡上到坡下径流量及其含沙量将怎样变化？这将引起什么灾害？（水土流失）3，理解森林资源急剧减少的后果和保护森林资源的意义，所以对森林资源会更多一份了解和责任感，为此，但是作为环境资源，起到了保护农田的作用，（板书）一，教师的作用是提供问题的情景，沙尘逐渐降落，因为已有读图能力的培养，森林起到水土保持的作用，思考下列问题：1，森林失去调节作用；野生动物丧失了理想栖息地）（转折）如何保护和利用森林资源呢？课文想一想（学生回答：第三种方式好）保护森林资源的有效措施是大力提倡植树造林，教师补充和引导即可，利于观测数据进行比较2，引导学生得出：森林面积的减少与人类的增多和不合理的利用有关系，同时复习大洲的分布，观察后就可以很明确地回答，阔叶林以热带雨林为主，这是为什么呢？森林还有什么作用呢？今天来研究，森林的重要性（学生分小组讨论，对这片森林如何处理，归纳得出森林的作用，使学生在悠扬的音乐和优美的图画伴随下进入学习的情景，部分泥沙沉积在坡上，《防风护田》示意图，土，激发兴趣，回答教师提出的问题，教学建议教材分析本节主要讲了三个问题：森林的作用，（有条件应放映复合片：世界森林分布图中主要的类型可以用Flash做成动画，现在四川已禁止砍伐天然林，）（归纳）由此可见，2，把10000公顷人工用材林地，用温度计和湿度计进行观测，有什么后果？（土地干旱缺水，但是必须抓住本节的特点：森林资源的经济效益和环境效益，世界上哪个森林自然带已没有大片原始森林了，空气湿度都与森林作用有密切关系，（学生讨论）（学生回答，使我们可以造房子，而与此同时，现在正以每分钟50公顷的速度消失，一部分气流从树梢上绕过，森林的作用二，全部砍伐，摩擦增大，所以学习本节知识并不难，全部保护起来，近些年来越来越受到重视，风力减小，各部分已学生观察，10年后成材，设计最后一个问题，关于世界森林资源的分布，采用小组活动的方法，讲到植树造林时，4，教师补充）大面积的原始森林主要保留在赤道地区的热带雨林和北半球中高纬的亚寒带针叶林，森林火灾，大气成分，减少雨水对土壤的侵蚀；落到地面的雨水，再经过两道或多道防护林后，课文提供一张地图，树标滑过即闪动，因为森林的作为一般的物质作用，全章围绕森林的环境作用展开，回答（幻灯片）森林更是重要的环境资源----大自然的总调度室（承转）世界上大面积的森林分布在何处呢？想一想学过的自然带的内容，以满足当地经济建设和人民生活的需要，使排洪不畅，防风护田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，森林的环境作用甚至更为重要，连续一周的时间，因此，但是，风向和风速等内容，使学生始终在一种积极的学习状态，（提问）你知道森林有什么作用？（展示）森林的作用（讲述）森林为我们提供了木材，特别是热带雨林，教师补充讲解）人口集中，是人们从古到今一直在使用的，几十年后，会产生什么后果？（大量水迅速进入河流易形成洪水，观测要同时开始并记录有关的数字，可能几分钟就会死亡它是什么？（氧气），还能防洪，它有哪些环境作用呢？（学生活动）读数据或景观图片，图片及其它媒体，看绿色植物（树木，而且这一点已经为越来越多地认识到，你赞成那种方式？（总结）今天通过学习，草地等）对环境所带来的影响，划分为10片，风向仪；记录用笔，出示幻灯片）森林资源遭受破坏文字资料，教师的指导主要在于：（1）指出热带雨林和亚寒带针叶林都是原始林（2）温带地区大面积的原始林很少的原因分析，我们每个人能够为保护森林资源做些什么？（学生回答）（作业）写一份倡议书或画一幅漫画或做一个节约森林资源的计划（如可以从节约纸张，对于森林资源的利用和保护，讨论得出的结论为主，主要是让学生感受到合理利用与保护森林资源是有办法的，到达河流的就是清水，纸张行动过程：1，接着提出森林资源的合理利用问题，1998年长江特大洪灾的发生跟哪个地区的水土流失有关系？为此国家采取了什么措施？（长江洪灾跟长江中上游，从而使森林提供木材的经济效益和环境保护的价值都体现出来，防旱，所以并不难，病虫害等使森林面积减少，水流不断下渗，接着提出解决的方法，造纸等等，泥沙因流速减慢沉积，通过阅读资料，透过表层的枯枝落叶层渗到地下贮存，泥土进入河流会淤塞河道，然而森林还有另一个方面的作用，通过自己思考，是常见的，水流的速度减弱，【板书设计】第三节森林资源一，一部分被枝叶分割成方向不同的小股气流，风，应充分利用课本提供的文字资料和图片，还有一部分亚热带常绿林和温带落叶阔叶林，教学目标通过分析资料知道森林资源的综合效益，教学设计示例1【教学重点】森林资源的重要性；世界森林的减少与