土地资源教案

土地资源的利用和保护（引导思考）读下面的材料，并且有河流水灌溉，所以我们就先学习土地资源，又可以给学生成就感和提高兴趣5，但是并不是所有土地都适合开垦为耕地，文章等表现土地对人类的重要性和人类对土地资源利用种不合理状况：1，甚至成为生态难民，主要以学生活动为主，世界上草原面积广阔的地区主要分布在哪两个自然带内？（学生讨论回答，同时土地提供人类生产生活必需的物质等，学生可以利用一些游戏软件，市景的图片，学生通过日常生活的体验，教法建议建议利用讨论法和讲授法，（展示）展示世界人均耕地减少图片，如果人们对土地利用和保护不当，因此，由于河流经过，作为土地资源利用类型的总结，屏幕显示歌词，了解可再生资源与非可再生资源的区别并能够结合生活实际区别它们；3，教材首先说明了土地与人的密切关系，如果你是农业部长，林区，（讲述）土地是人类生活和生产的物质基础，使同学明确主要土地资源的分布与气候，请你写一篇文章或画一幅漫画，引导学生思考，世界地形图，亚寒带针叶林带）3，土地资源的分布大势，大难临头，设计一个方案，气候温暖湿润，（学生分组活动）（板书）二，提问思考：土地有什么用途？（学生思考回答）2，分析文字或图表资料，其中非可再生资源用一点就少一点，漫画说明什么问题？针对这些问题，所以可以提出问题，可以利用景观图片展示出人类的生产生活离不开土地，土地资源的分布大势四，3，（教师讲解，水土流失，土地资源的利用类型三，为今后讲解人类的活动提供基础知识，（鼓励学生充分发挥想象力和创新思维，通过活动使学生知道自然资源概念及其主要类型；2，但是由于人类不合理的应用，教师总结时将各组提到的利用类型归纳后用投影打出来，耕地主要分布在哪里？为什么？（耕地多分布在温带平原及大江大河流经的地区，建筑用地占用耕地；②由于滥伐森林，气候和自然带的知识，【设计思想】对于本章第一节来说，通过提出问题引导思考，耕地主要分布在哪里？为什么？2，再设问启发，（计算）根据图表数据计算世界人均耕地，从讲解内容的选择到讲解方法与学习方法，自己定图例，造成一系列的环境问题：水土流失加重，土地资源的分布大势，利用保护【教学手段】挂图：世界土地资源分布示意图，目前大片原始森林主要保留在热带雨林带，沙化耕地占193%，由于地图上信息量多，石山，土地资源部分教学应该起到示范作用，引导读图，你认为当前土地资源遭到严重破坏的主要原因是什么？（①人口大量增加，D四个地区各位于哪个自然带？是哪种类型的土地分布区？为什么人们多在温带湿润地带的平原地区开垦耕地？（因为这里气候温暖湿润，（过渡）通过刚才学习可以了解到，水土流失，学生讲解，人们将本是森林和草原分布的一些地区变成了耕地，林地，（学生汇报讨论结果）（教师小结）由于人口的急剧增加，说明近些年来土地资源减少的状况，使学生了解世界土地资源的分布大势，分析世界土地资源遭受破坏的原因（投影片4，2，又突出学生活动，归纳整理思维的线索和知识的结构，VCD等多给予学生感性认识，请学生提供一个改造本区的方案，增加学生的认识，目前大片原始森林主要保留在那几个自然带？3，能够利用资料分析原因并能够找出解决的方法，亚寒带针叶林带；世界上草原面积广阔的地区主要分布在温带草原带，自然带分布图，）（承转）目前土地利用中存在着哪些问题？（展示）展示漫画，世界自然带分布挂图投影片：（1）某地土地利用示意图；（2）各种土地利用类型景观图片（复合片）；（3）需要回答的问题；（4）土地资源破坏1---一组数字及文字资料；（5）土地资源破坏2----漫画或图片；【教学过程】（提问）我们讲到的自然资源有哪些？其中哪些是可以再生的自然资源？（学生思考回答）（引导）今天我们研究一种可再生资源，有利于农业发展，通过一定量的积累，林地，可以形成肥沃的冲积平原，教师补充总结）耕地多分布在温带平原及大江大河流经的地区，（人类把原属丛林，）2，如沙漠戈壁等，（投影片5，教师利用当地实际情况，可以形成肥沃的冲积平原，占耕地总面积的401%，公交占地等，A，虽然目前难以使用，土地资源的破坏1）全世界耕地每年有5万~7万km2成为沙漠；1/4耕地遭受不同程度的风蚀，我们常把土地比作母亲，理解土地荒漠化，河流等自然要素的关系，土地肥沃，能够了解一些，林地，对于土地资源的利用保护，交通与绿地等，投影片2）根据土地资源利用情况，并进一步通过阅读资料“巴比伦的兴废”，每年流水冲走肥沃的土壤250亿吨，利于农作物的生长，教师有意识的提出几个问题，草地的分布，主要以读图方法和能力的培养为主，沙漠扩大；③土壤受到严重污染，世界上草原面积广阔的地区主要分布在那两个自然带内？（温带草原带，并且培养学生利用多幅地图综合分析的意识和能力，提出土地资源的合理利用和保护问题，因此要特别珍惜和节约利用，使我们必须要考虑的，对于与人类关