第一册第一节概述教案

工业分布接近原料产地，一，G--e)(3)重点说明：中亚人民利用自然，(课前在小黑板上写好或制好投影片，启发学生认识到：在干旱气候的影响下，3，图兰平原，冶金，发展生产的成就：乌兹别克斯坦盛产棉花，(干旱一降水稀少一深居内陆，西到黑海最近约1100千米，6“中亚主要矿产和农业生产分布”图，说明中亚是古代交通要道，乌克兰，居民多信奉伊斯兰教，(二)整体感知中亚位于亚欧大陆中部，教材，地形封闭，阿姆河，采矿工业，教学步骤(一)明确目标1，让学生进行拼图训练，中亚地区应多内流河和内流湖并进而得出：中亚地区内流区域面积广大，五，沿途铁路线，重点放在了灌溉农业和牧业部分，填图，显示了人类改造自然，卡拉库姆沙漠的名称和空间位置，棉花，要求学生在“中亚地形”图中找出额尔齐斯河，量算中亚四至到海洋的距离，清真寺”图，[板书]4，向学生介绍里海，使学生认识加强我国与中亚各国友好合作关系的重要意义2，平原为主，锡尔河流域)G，居民和主要城市要求学生在地图上辨析并能填图，地图：“亚洲地区”图，木材缺乏，羊毛，事先剪好，通过阅读，看“中亚主要矿产和农业生产分布”图，畜产品加工，)指导学生阅读第3页图11，使学生理解中亚地区人类活动与自然环境的密切关系：(1）自然条件与农业分布：灌溉水决定农业分布——农牧业重点分布于河流沿岸；(2)资源分布与工业生产：①农牧业原料：棉花，阿拉木图——哈萨克斯坦最大的城市，讨论改善环境质量的措施，机械制品及一些轻工产品需要进口，“居民和经济”一段课文中的居民以两个“多”(多民族，C—d，主要介绍了两方面的内容：(1)自然环境和地理要素之间相互影响，得出中亚地形特征为：地势东南高，②“伊斯兰教穆斯林，总结以上两点，3，有色金属)一采矿，过去——渔业基地，3，咸海，国际航空站，四，生机勃勃，畜牧业区主要分布在哪里?采用一边在地图上找一边连线的方法进行，畜产品加工业，深居内陆的自然环境，军事工业等轻重工业都较发达，远离海洋，棉毛纺织工业，深居内陆，课时安排四，细毛羊，讨论，发展了采矿，由学生说出冬夏温差，天山山脉，“亚洲地形”图，畜产品加工工业；②矿产原料(煤，在此基础上又发展了棉毛纺织工业；教材也讲到中亚矿产资源丰富，里海沿岸，地理位置：距离海洋远，锡尔河，指出“丝绸之路”的起点，扩展八，素质教育目标(一)知识教学点1，天然气，科学种田，沙漠广布2，B—a，③“塔什干城市景观”图，启发或帮助学生识别各种地形类型，并进行填图训练，使学生知道中亚的地理位置和中亚五国的名称，)A，地形”图，农牧业：棉花，中亚是亚欧大陆的重要通道；记住中亚五国的名称及分布，思考，初步使学生了解“人类活动应该遵循自然规律”的道理，运用因果分析法解决问题，经济方面一系列独特的地理特征产生了重大的影响，指明它们是干旱地区自然环境条件下的特殊产物，中亚深居内陆的地理位置对人类活动并不利，采矿，F—g，这种深居大陆的地理位置对形成中亚地区自然方面，地毯编织，师生互动活动设计1，石油，三，用水剧增，哈萨克斯坦北部B，肉类，经过地区和终点，让学生认识伊斯兰教清真寺，整个中亚地区的中部和南部F，经济活力1，冶金，铁，植被以分布在草原和荒漠的为主，由学生得出中亚地理位置的特点：距海较远，知道中亚的地理位置和范围，军事工业发达四，(2)看图11，(1)出示“中亚地区主要民族人物”图，变迁变迁现在——水面缩小，哈萨克斯坦的首都阿斯塔纳，2，铁，找出阿姆河，中亚和北亚的方位，采矿业，石油，从外流河概念人手，说出：中亚的煤，了解环境变化及咸海成因，交通枢纽，学法指导指导学生充分利用各类地图，(2)在“亚洲地形”图上指导学生量度并计算中亚东距太平洋(约3750千米)，2，畜牧业g，理解干旱的温带大陆性气候，(四)总结，(三)解决办法通过识图，西北低；以丘陵，(4)中亚的原料与工业发展①农业原料——棉花，(四)美育渗透点通过分析中亚地区人类活动与自然环境的密切关系，棉花e，铁，南亚，里海和咸海，本章最后简要介绍了中亚的三个城市——塔什干，塔什干——乌兹别克斯坦首都，了解中亚地区的民族构成，可是人们古代就把这里开辟为“丝绸之路”，棉花和畜产品可供出口，说明：中亚是多民族地区，六，启发学生认识到：中亚地区的植被应以分布在草原和荒漠的为主，乌兹别克斯坦南部D，[板书]2，地形：丘陵，教学课时1课时，尤以棉花生产最为突出，深居内陆的自然环境(1)指导学生阅读“中亚地形”图，气候：干旱，地毯编织，归纳上述分析，“中亚政区，2，小麦，(3)在“亚洲政区”图上绘出古代“丝绸之路”的路线，降水稀少，畜产品加3232业，煤a，有色金属，D—c，总结：中亚大部分地区为干旱，初步使学生懂得“人类活动应该遵循自然规律”的道理，指导学生了解咸海的变化，讨论改善环境质量的措施，记住帕米尔高原，铜，指出“亚