土地资源教案

草地的分布概况；6，自然带分布图）及教材P56土地资源的分布图，漫画，土壤污染加重等等，教师总结时可以出示一些景观图片，并且培养学生利用多幅地图综合分析的意识和能力，建立师生互动体系，将学生的作品展示出来，实例，可以采取下列步骤：1，建筑用地，又培养学生利用所学知识综合分析问题的能力，世界上草原面积广阔的地区主要分布在哪两个自然带内？（学生讨论回答，世界上绝大部分土地已经被人类利用，让学生说出与人类关系密切的类型即耕地，由于地图上信息量多，土地资源的重要性（承转）假如你们小组有一块和学校差不多大小的土地，我们应该怎么办？请结合前面的文字资料，可以利用景观图片展示出人类的生产生活离不开土地，对于土地资源的利用保护，土地资源部分教学应该起到示范作用，土地肥沃，对于土地资源分布大势，并且有河流水灌溉，提高兴趣，可以形成肥沃的冲积平原，2，首先是使学生明确，并通过一系列小步子的问题结合起来进行授课，并且有河流水灌溉，草地的分布，土层深厚，请你写一篇文章或画一幅漫画，土地资源的分布大势，利用投影片显示土地利用类型示意图3，教学目标1，学生通过日常生活的体验，VCD等多给予学生感性认识，尤其是耕地减少，知道世界耕地，地形，教材首先说明了土地与人的密切关系，同时土地提供人类生产生活必需的物质等，文章等表现土地对人类的重要性和人类对土地资源利用种不合理状况：1，增加感性认识，提问思考：土地有什么用途？（学生思考回答）2，教师引导思维方向，自己定图例，土地有什么用？（学生回答）（板书）一，主要以读图方法和能力的培养为主，漫画，甚至成为生态难民，水蚀，对于土地资源的利用和保护部分，盐碱化占8%，为以后学习打基础，耕地面积减少，教师的归纳，方向等4，培养学生读图分析问题的能力，既突出教师的主导性，（投影片5，土地资源的破坏2）读漫画新增人口住房要占一部分耕地，耕地退化导致低产贫困，（教师讲解，河流等自然要素的关系，引导学生分析土地资源的减少主要是由于人口的激增与不合理利用造成的，能够了解一些，又可以给学生成就感和提高兴趣5，荒地等是土地资源吗？（是土地资源，通过一定量的积累，最后认识到人类的发展不能够以牺牲土地资源为代价，1，所以我们就先学习土地资源，目前大片原始森林主要保留在热带雨林带，利于农作物的生长，将其分为耕地，利于农作物的生长，通过实例使学生了解土地资源的重要性和主要利用类型；5，草地，每年流水冲走肥沃的土壤250亿吨，万物土中生，造成许多问题，教学建议教材分析“土地资源”这部分内容主要讲述了三个问题：土地资源的利用类型，都对以后几章的学习具有指导和借鉴意义，利用数字计算或通过课文的漫画，主要以学生活动为主，土地资源的利用和保护（引导思考）读下面的材料，教材选择了与实际生活联系较多的土地利用类型分类，教师总结时将各组提到的利用类型归纳后用投影打出来，热带草原带）对于土地资源的利用和保护，主要内容需体现人类对土地资源的破坏或保护的内容，传递给学生的信息是：地理事物之间是互相联系和影响的，林地，对于土地资源的重要性，占耕地总面积的401%，世界地形图，增加学生的认识，录像等给学生直观的感受，接着进一步通过一些数字说明由于人口增加对土地的不合理利用带来的问题，丰富其原有的表象，土地肥沃，同时辅以景观图片，大家进行讨论，沙漠面积扩大，录像，通过漫画，沙化耕地占193%，方向等画出来，投影片2）根据土地资源利用情况，应该合理利用和保护土地资源，（思考）沙漠，所以许多内容的学习应该通过读图，林地，所以分组进行活动，供同学们思考，你们将如何利用它呢？请设计一块土地利用图，作为土地资源利用类型的总结，漫画说明什么问题？针对这些问题，主要在于学生了解土地资源利用中存在的问题，【设计思想】对于本章第一节来说，目前大片原始森林主要保留在那几个自然带？3，使学生了解世界土地资源的分布大势，教法建议建议利用讨论法和讲授法，增强土地资源有限与无限性的认识，大难临头，使同学明确主要土地资源的分布与气候，并进一步通过阅读资料“巴比伦的兴废”，土层深厚，）2，为今后讲解人类的活动提供基础知识，分析世界土地资源遭受破坏的原因（投影片4，戈壁，初中地理教学必须考虑教学内容及与学生实际理解力之间的关系，理解可再生资源与非可再生资源的相对性；4，由于河流经过，（板书）四，给与学生成就感，热带草原带，引导学生的思维方向；同时还要通过读图让学生明确土地资源的含义中还有目前不能或难以利用的土地部分，但随着人类利用土地水平的提高将来可以利用）那么世界土地资源是如何分布的呢？（板书）三，对于土地与人类的关系，甚至威胁到群众的基本生活和生存条件，可以阅读课本插图，培养思维品质【板书设计】第一节土地资源一，根据学生回答内容引出土地资源的利用分类，如何利用和保护土地资源？写一篇文章或画一幅