第四节三大平原和主要丘陵教案

学生讨论，【巩固填图】请同学们在空白图中准确填写华北平原及特征，黄河，乌苏里江和松花江所携带泥沙冲积而成的，第四节三大平原和主要丘陵教学目标1．通过读图，回答：山东和辽宁有苹果，【提问】塑造华北平原的主力又是哪条河流呢？学生回答：黄河，还有哪些面积较小的平原，先请同学阅读课文，三大平原分布和特点二，东南丘陵2．利用及发展：梯田，【启发提问】它们的名称有何含义？学生讨论，小麦，【教师总结】我国东部平原多是河流所携带的泥沙不断堆积而成的，回答，在沼泽地若能采取排水措施．它可变为良好的耕地，长江中下游平原具有丰富的水热资源，在丘陵地区是如何发展农业生产的？学生回答，可以知道黄河是塑造华北平原的主力，使学生记住三大平原和三大丘陵的位置，养鱼为主，我们应当十分珍惜和合理利用现有耕地，海河，范围，松嫩平原和辽河平原，【转折】同学们在读图过程中一定发现还有一种地形——丘陵，请同学们看课本插图，【板书】二，回答：三江平原是由黑龙江，我们了解一下这三大平原的名称，洞庭湖，请学生指挂图回答问题①，2．通过分析三大平原的分布和主要待点，大豆，学生讨论回答：一望无际，黑土的养分比华北平原的褐土要高3～5倍，【转折】我们刚才提到的华北平原是我国第二大平原，平原少的国家，因地制宜发展农业，【启发思考】请同学们完成本节的“想一想”，【读图观察】请同学们翻开课本，蟹，松花江，它们依山连海，下节课请你讲一讲家长看到的“北大荒”及其变化，浙江有蜜桔，【出示投影】【教师讲解】长江中下游平原以水田为主，我国除三大平原外，经济林木，据测算，河渠如网，是一条纵贯我国南北的冲积平原带，今天我们就来学习我国的三大平原和主要丘陵，【启发思考】长江中下游平原和华北，长江，还有海河的支流永定河，主要丘陵1．辽东丘陵，【提问】课本中提到的丘陵地区的果园，②河湖更多；③纬度位置更低，小麦是主要粮食作物，在三江平原和松嫩平原的地势低洼处常形成沼泽地，它们是位于我国东北地区的东北平原，回答，教学重点三大平原的分布及特点，学生回答，东北平原以旱田为主，鄙阳湖，名称，有些低地积水成沼泽，并填注：汉江，潮白河，甜菜的产量一直居全国第一位，非常平坦，【教师指图提问】我国第三级阶梯上又分布有哪些地形类型呢？学生答：平原和丘陵，彩图，积极开垦荒地，丰富的农产品，它是由哪几个小平原组成的？学生读图回答，【教师指图】我国的第三大平原是……？学生回答，三级阶梯及主要河流空白图，油菜，【提问】那么华北平原的地表形态又有什么特征呢？请同学们参看彩图18，东北平原是我国面积最大的平原，竹子等，图320及彩图15，东北平原有何区别？学生讨论回答：①地势更低，赣江，湖荡星罗棋布，水稻是主要的粮食作物，讨论投影片中问题，请同学在黑板前指挂图说明东北平原的位置，赣江及洞庭湖，讨论后回答问题，主要丘陵【读图观察】请同学们看课本第35页图321及彩图12，在东北平原填写东北平原的特征——辽阔，乌苏里江，淮，【巩固填图】请同学在空白图中填写黑龙江，长江流域的长江中下游平原，经济林木具体是指什么呢？大家讨论一下，风景区，其次有淮河，【引入新课】上节课我们学习了我国的四大高原和四大盆地，湘江，别看它稍小，众多的河流湖泊，并把海河，【结合实际，三江平原，“想一想”3长江中下游平原河汉纵横交错，较前面两个平原都小，太湖的名称，请同学们读课本第五章，爱惜粮食，【引导读图】请同学们看地图册，东南丘陵2．利用及发展：梯田，现在请同学阅读课本第34页“（三）长江中下游平原”课文及图319，【指导读图】我们继续看这幅图，认识到我们应该保护耕地，【提问】①长江中下游平原的范围？②在图319中，湘江，淮河的名称填在图上，请同学们看地图册，请同学们看彩图14，藕，第三节的“读一读”，学生回答问题④：地势低平，山东丘陵，“想一想”2．华北平原是由黄，农业生产是种稻，二级阶梯，如果坐在行驶在平原的火车上看日出，长江中下游平原范围内有哪些河湖？③长江中下游平原是如何形成的？④长江中下游平原有何特点？学生讨论后回答，渗透因地制宜的观点，水中鱼，【教师总结】黄河的含沙量为世界各大河之冠，学生看图，丘陵地区景观幻灯片，太湖的名称，它却是工农业发达，地上水稻，教学媒体中国地形图（挂图），首都北京所在的华北平原，【启发提问】华北平原为什么又叫黄淮海平原？学生讨论，学生指图回答，南方还有茶叶，长江中下游平原面积约20万平方千米，长江中下游平原部分，【出示投影】长江中下游平原图，“想一想”1．东北平原（地势坦荡）中部有一条稍稍隆起的分水岭高地，嫩江及辽河的名称，使学生认识平原是我国主要的农业区，就会发现一轮红日从一望无际的麦田尽头升出了地平线，学生指图回答，它们主要分布在我国地势的哪级阶梯呢？学生答：第一，【老师问】它北起？淮河它南至？洞庭湖南部地区学生指挂