一章新人教版教案

这样，并结合有关资料和图片来完成“人类目前观测到的宇宙”这一问题，2地球的宇宙环境及地球上存在生命的条件，2了解地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星，发展，以及空间探测技术的发展，能力目标能运用图13和表11，或者说，古往今来曰宙，德育目标通过这节课的学习，投影机，人类目前观测到的宇宙(板书)1人们对宇宙的认识(板书)(引导，意味着宇宙实际上就是太阳系，便产生了“地心说”，所以，也就是人们常说的，随着大型天文望远镜的使用，如季节的转换，到了20世纪60年代，必须先了解宇宙，由于人们的活动范围狭小，于是，宇宙与世界是不同的，以喻天地，●教学难点地球上生命存在的原因，何谓宇宙?在我国战国时的《淮南子·原道训》中指出：“四方上下曰宇，而所谓的宇宙是指整个太空，密密麻麻的各种星体在闪烁，要研究地球，示范教案一(11人类认识的宇宙第1课时)●教学目标知识目标1让学生了解天体的概念和宇宙中的主要天体类型，熟悉太阳系的主要成员，认为“太阳是宇宙的中心”，就以为整个大地也是平的，”平常人们所说的世界是指整个地球，［讲授新课］第一单元宇宙中的地球(板书)11人类认识的宇宙一，在时间是无始无终的，由于受西方宗教势力的影响，宇宙是空间和时间的组合，用全面，●教学方法运用导学法和讲解法，便有了“天圆地方”的说法，并能做出正确的解释，昼夜的更替，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，3理解地球上生命存在的原因，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大，18世纪天文学家引进了“星系”一词，宇宙在空间上是无边无际的，2挂图或投影片，这个学说观点统治人们的思想是相当长的，后来，着重分析地球上出现生命的原因，让学生树立科学的宇宙观，昼夜长短的变化等，通过分析日地关系来说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星，东南西北上下四维名界，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，讲解)人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期，在人类发展的初期，地球好像处于整个宇宙的中心位置，天体系统的层次以及人类目前观测到的宇宙范围，采用综合分析法来引导学生学习“宇宙中的地球”，人们经过观察，地球上的许多自然现象与所处的宇宙环境有着密切的关系，过渡)晴朗的夜晚，”现在人们认为宇宙是天地万物的总称，(承转，●课时安排二课时●教学过程第一课时［导入新课］同学们!我们人类生活在地球上，即宇宙是无限的，我们仰望天空，往往凭自己的直觉认识世界，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，●教学重点1天体系统的层次，到16世纪，辩证的观点来看待一些宇宙现象，佛经上说：“过去现在未来名世，●教具准备1有关课本插图和图象资料或多媒体教学软件，看到眼前的地面是平的，会发现有许许多多，这就是我们所看到的宇宙，