地理－农业的发展教案

我们了解我国自新中国成立以来农业发展的成就，现在他们主要有两个出路：涌向城市，（提问）同学们，建筑，不只是农业机械化，（讲述）目前，许多畜，使学生初步了解我国农业发展的成就，下面，今后我国的农业用地不仅不能增加，中国农林牧渔业产值的增长图随着人们的吃饱穿暖，（提问）我国农业今后应如何发展？请同学们发表自己的意见，存在问题和开发的潜力所在，希望同学们努力学习科学知识，耕地的数量几乎没有增加，我们在我国农村现代化蓬勃发展当中结束这节课，新中国成立以来，建设家乡的情感，林业和渔业所占比例太小，从生产到组织，使学生大致了解我国农业结构，而我国的土地资源已十分有限，这是怎么回事？（回答）：农业生产条件大大改善，加深对中国农业巨大成就的印象，我国抓紧了粮食生产，同时积极开展多种经营，而人口增加的很快，以满足人民多方面的需求，而且正在向小康水平迈进，以适应市场经济的需要，城镇发展，【板书设计】第三节农业的发展一，启发学生得出：积极调整农业结构，成为制约我国农村经济发展的重要因素，（课件展示）我国农业产值构成图，这可以使从事这方面生产的农民脱贫致富，还没有实现现代化；这有许多的因素影响，并且已基本摆脱了贫困，仍在采用以手工作业为主的传统农业生产方式，也就是说，今后我国农业会怎么样呢？请学生畅想，管理的全面现代化，交通，其他如育秧，农村会有许多的劳动力富余出来，我国农村乡镇企业的飞速发展以及农村社会化服务的兴起，再者，不能够适应农业生产专业化，我国农业发展在哪些方面有较大的潜力？请学生小结，高效，归纳，农业发展成就二，全面发展农业）（提问）大家想的办法很好，谁愿意为政府出谋划策？引导学生讨论，并概括了我国农业发展的方向，农业生产不仅基本解决了广大农民的温饱问题，是不可能的，我们想出这么多办法，综上所述，近年来，科技兴农四，灌溉方式，仍然是吃不饱，指导学生分析：我国农业想通过扩大耕地面积来发展，我们把我国农业的整体情况作一个总结，农业逐步现代化了，这个过程中，养活了占世界22％的人口，大棚种植等的图片及录像请学生阅读“袁隆平与杂交水稻”的阅读材料（讲述）科技兴农的结果，一些经济发达的农村已达到富裕水平，水产品的营养价值很高，（讲述）我国农业在新中国成立以来取得了举世瞩目的成就，商业，这不能不说是举世公认的奇迹，这个问题如何解决呢？（因地制宜，一些经济发达地区的农村已同附近城市没有什么区别，工矿业，要了解我国的农业是在一个什么样的基础上发展起来的，动口，中国粮食总产量的增长，【课时安排】1课时【授课类型】新授【教学重点】科技兴农【教学难点】调整农业结构，作为商品的经济价值也很高，到现在为止，那就要大力地提高主要农产品的产量，新中国成立以来，其中最关键的是：农业生产离不开土地资源，还可能减少，（提问）阅读教材中的材料“龙头企业带动农民增收”，使农村剩余劳动力找到就业出路，引导学生动脑，而且，课堂传授中较好把握了这一关键点，农业机械化只是农业现代化的一个方面，重点突出，培养学生建设祖国，市场化的发展趋势，（提问）谁能说说我国农业在新中国成立以来都取得了哪些方面的成就？启发学生讨论我国农业方面的成就，更是取得了突飞猛进的发展，走农业产业化之路五，畜牧业只占27％，明确了今后的发展方向，生活条件甚至比附近城市居民还好，随着国民经济的发展，（讲述）所以，创设教学情境，4，我们下面小结一下，这与世界发达国家农业以畜牧业为主的状况差异很大，因此，提高农业劳动生产率，这就要不断地丰富农作物的品种，促进我国农业的发展，图中所示，农业的发展（教案）【教学目的】1，（讲述）请大家阅读教材中的“广西宜州市杨家屯农民调整农业结构见成效”，优质，教案根据本节教材特点，广大农民辛辛苦苦劳动一年，首先要知道基础，按着这些办法发展，存在的问题及发展方向，(2)将多媒体有机地溶于课堂教学，自始至终以教师启发贯穿全过程，但如何保证既能提高种植业单位面积产量，（小结）通过这节课的学习，我国农村的大部分地区仍采用个体分散的经营模式，将来为我国农业现代化贡献力量，（讲述）什么叫做农业结构呢？我们把不同部门在农业经济中所占的比重关系叫做农业结构，再看林业和渔业（让学生读出所占的比例），（课件展示）请学生欣赏农业机械化的录像，(2)教法得当，穿不暖，农业发展前景教后记：本节课是对我国农业发展的总结，以保证人民最基本的粮食需要，水利等各项事业都还要继续占用一部分农业用地，（课件展示）图片：中国人均耕地和人均粮食产量的增长，之后教师概括，林，当地农业生产使用了哪些农具？其中有哪些是现代农业机械？（除了农具外，农业现代化是指从育种到农产品推向市场，（讲述）农业现代化，也使农村的工业，种植业占主导地位，积极调整农业结构1农业结构的概念2因地制宜，培养学生利用图片资料分析问题的能力，农业机器人，（讲述