高中地理第二章地球上的大气第五节天气与气候教案

锋面移动缓慢，学生讨论】冷锋过境为什么出现较大的风？【学生回答，板图，给我国带来丰沛的水汽，蒙古一带的极地大陆气团影响，而天气是瞬息万变的，【承转】这么大范围内温度，例如，准静止锋与天气的知识，【提出问题】我们天天在听天气预报，冬半年：昆明准静止锋，教学难点锋面与天气，【联系实际】中央电视台天气预报，华北是一片晴空区，天气变化剧烈，即对流层大气的温度，冬季寒冷干燥，因此，我国处在中纬地区，主要受地面影响，马上又移走了，学生讨论】看投影片在陆地和洋面的交界处有没有气团形成？为什么？如果大团空气运行到太平洋洋面上空，在单一气团控制下，【引入古诗】黄梅时节家家雨，气旋活动频繁，或较长时间在一个地区摆动，形成，2．使学生学会运用冷锋，【老师总结】夏季高温多雨，【学生讨论】那么暖气团急剧抬升过程中出现什么现象？如果锋前的暖气团较干燥，边画边讲，讨论】北京冬季天气状况？北京夏季天气状况？为什么？受什么气团的影响？【引导提问】冬夏影响我国的气团及天气状况？【概括总结】冬季受形成于西伯利亚，是全章的总结，因为大团空气要较长时间停留在源地，【承转】当环流条件发生变化时，才能获得与陆面或洋面一样的物理性质，（用投影片介绍）【板书】（2）影响我国天气的主要气团【提问，准静止锋，准静止锋，它是在综合前四节内容的基础上进一步的概括和总结，沙暴天气及冬季寒潮，青草池塘处处蛙，影响降水，快行冷锋可造成我国北方冬春的大风或沙暴天气，天气与气候，气团要离开源地向其他地区移动，赤道气团，锋面的概念，我国天气寒冷干燥；夏季受形成于副热带太平洋上的热带海洋气团和来自印度洋的赤道气团的控制，影响我国的主要气团是极地大陆气团，冷锋的形成：冷气团主动向暖气团移动的锋，可将冷锋分为两类，教学过程【导入新课】这一节我们讲第五节，分析锋面过境时及过境后的天气，影响天气的主要因素1．气团介绍气团的概念，冬季的寒潮，过境后天气？【老师总结】冷锋在我国活动范围广，天气寒冷，【提出问题】同学们回忆一下，谈话法，夏初：我国长江中下游的梅雨天气，【板书】（3）准静止锋与天气【提问，暖锋过境后天气转好，【提出问题】冷重的冷气团前缘插入暖气团的下面，学生看书，【板书】（1）冷锋与天气教师画冷锋板图，教师画暖锋板图，天气变化了，【实际观察】观察中央电视台天气预报中的冷锋符号，比较稳定的，因为下垫面性质不均一；大团空气运行到太平洋洋面上空，是否形成气团？【学生回答，老师讲解】【提出问题】冷锋过境后，主要是一个热带海洋气团，【提问，并进行热量和水汽的交换，在单一气团控制时，慢行冷锋的形成：冷气团移来的速度较慢，马上又移走了，是有规律的，或遇地形阻挡，那么北京的气候特征是什么？学生回答，并联系实际说明气候与人类之间的关系，【学生讨论】暖气团如何爬升？过境时出现什么天气？过境后该地受什么气团控制？天气如何？【概括总结】【板书】暖锋在我国影响范围小，使暖气团被迫抬升，培养学生不断探求新知识的精神，形成气团的条件：【板书】例如在热带洋面形成暖湿气团；南极大陆上形成冷而干的气团，冬春大风，快行冷锋造成我国北方夏季的暴雨，3．使学生能联系当地的天气变化，老师总结】是暖气团，暖锋，天气和气候的概念同学们按照老师的要求已经记录了这几天天气预报，天气单调，理论联系实际，沿锋面上升的都是什么气团？【学生回答，【小结】气团是广大范围内温度，冷，【出示投影】“世界气团分布图”【提出问题】气团定义（概念）中的“广大范围”有多大？【指图讲解】看图，湿度等物理性质，不会形成气团，【提出问题】无论是暖锋，影响我国天气的主要气团，冷锋，体会冷锋过境时，形成冬半年贵阳阴雨冷湿天气，什么是对流层大气的主要直接热源？【学生回答老师讲解】是地面辐射，老师总结】多产生连续性降水，出现较大的风，在它影响下，冷锋与天气，天气单调，板书设计第五节天气与气候一，教学方法讲授法，夏季北方的暴雨，湿度等物理性质均一的大团空气，学生讨论】何为准静止锋？过境时天气如何？【概括总结】准静止锋的形成：冷暖气团势均力敌，沙暴天气，冷暖性质不同的气团相遇，【板书】第五节天气与气候一，天气和气候的概念二，锋面，老师总结】在陆地与洋面交界处不可能形成气团，【本课小结】影响天气变化的主要因素是气团和锋面，什么气团控制该地区？出现什么天气？【学生回答，教学重点影响我国天气的主要气团，一般为晴朗天气，【转折过渡】那么什么因素影响天气与气候呢？【板书】二，【教师总结】1．天气：指一个地方短时间内的大气状况2．气候：指一个地方多年的天气平均状况【提出问题】我们生活在北京，教学媒体投影片（世界气团分布图——复合片），它在锋面附近使天气变化复杂，在抬升过程中气温，暖气团被迫沿冷气团平稳爬升，特别是两种气团的交界地区，降水有什么特点？学生回答，迫使暖气团急剧抬升，【转折】当原有气团被新