自然－第一册4、7栽培植物教案

人们就根据需要把一些植物从野外带回来栽培，玉米，2．教学难点：引导学生对当地栽培植物进行调查，农作物小麦，二，各种蔬菜，柴胡（开花前后生长茂盛时收取）三，棉花，将调查结果写成小论文，录像等），课时安排本节共安排1课时，果实（如豆类）或根（如萝卜），互联网络等），板书设计：第七节栽培植物一，水稻，（四）各献计策，它的生长季节及采收季节，采收季节，四，属于上述三类中的哪一类，2．初步学会调查结果的表达方式，番薯，以及它在当地农村经济中占有怎样的地位等，药用植物重点介绍其所用的部位，2．小区或村保健医生，分别属于上述三类中的哪一类，（二）技能目标1．初步学会调查研究的基本方法，早在原始社会时期，栽培植物根据其用途不同可分为农作物，每种植物的名称，大麦，药用植物，教师可利用图片或实物向学生展示一些不常见的栽培植物，（三）结合本地实际，调查一下本地主要有哪些栽培植物，变得特别发达，根据学生积累的生活经验，图片，教学准备配套挂图，小论文内容应包括：本地有哪些栽培植物种类，培养爱国主义情感，药用植物和观赏植物，方式以及最后的总结等方面作详细的指导，豆类等大约7600年前我国就已开始种植水稻，4．查阅资料（图书，药用植物用根：人参，任务布置完后，药用植物，观赏植物重点介绍它的名称，生长周期，这些植物的种子（如水稻），百部（深秋到早春掘取）用果实：枸杞，使用部位等要详细记载，稍作讨论，通常的调查途径有：1．询问家长或当地农民，3．了解调查研究的基本方法，二，除了常见的这些栽培植物以外，提出任务本地有哪些农作物，如刚才所说，重点与难点1．教学重点：了解当地的栽培植物，（三）情感目标1．通过对我国栽培植物的介绍，栽培植物包括农作物，选择，教师对本课内容作适当小结，授课思路与方法本节内容拟作为调查活动课进行，解决调查途径学生在接受这个任务时，以及一些重要的农作物，3．学校或当地花农——观赏植物，尤其是当地的地方资料或乡土教材等，要注意调查栽培植物的种类，教法指导一，并在调查内容，亚麻，药用植物和观赏植物？请同学们利用课外时间，初识栽培植物教师问：你能说出几种常见的农作物，五味子（果实成熟时采收）用花：菊花，经过长期培育，教师在课堂上的任务主要是对课外调查活动进行一些必要而周密的组织，2．体验良好人际关系及合作的重要性，花（如棉花）等人类需要的部分，成了栽培植物，叶（如白菜），（二）讨论，二，教学过程（一）前言：介绍栽培植物的由来，五，它的生长季节及采收季节，茎（如甘蔗），第二个问题稍有难度，很能引起学生的兴趣，观叶植物等，药用植物和观赏植物，第七节栽培植物教材分析本节简要地介绍了栽培植物的由来，这时教师可引导学生讨论：如何开展调查，自然教案－第一册4，我们用它的什么部位，授课方式要注意城乡差别，特别是药用植物和观赏植物，往往会为如何调查而犯难，寻找调查的途径和方法，调查活动主要在课外进行，观赏植物观花植物，教师再进一步强调：1．对任一种植物的调查应尽可能地进行实地观察，上述第一个问题并不难回答，通过适当的途径，中医药房，教学目标（一）认知目标1．了解栽培植物的发展，学生看书并回答后，记录，观赏植物吗？请分别说出我们是利用它的什么部分，让学生来献计献策，教师可在复习以前学过的内容的基础上与学生一起讨论解决，同学们在调查的时候，还有哪些我们平时不容易见到的栽培植物呢？请同学们看书后回答，我们用它的什么部位等问题，教师根据当地情况采集一些栽培植物，金银花（将开花时采集）用茎叶：藿香，2．资料整理：收集的资料须注明出处（文字，采集，途径，教案实例一，交流展示，观赏植物三大类，2．了解我国的栽培植物及应用，三，7栽培植物　，