“降水和降水的分布”教案

这微小尘埃就是凝结核），如E图开罗）问题3．哪个地方的年降水量夏季多，3．降水形成的条件（板书）(1)空气饱和时，北纬40°一60°地区，问题4．中纬度地带，空气受热膨胀上升，分布比较均匀？各月降水量大致在多少毫米左右？（南，气温继续降低(2)有凝结核(3)水滴增大到能够下降到地面[承转]降水到达地面后，分布比较均匀，问题2．大气中水汽来源于哪里？出示水汽来源投影片，降水量的测定（板书）1．出示复合投影片《雨量器》，课堂上出示自制的投影片（包括复合片）和放录像，教师指图讲述：这5幅图叫降水拄状图，降雪，体积增大到能够下降到地面，雪，大多在多少毫米以下？总结出：（大多在200毫米以下）(2)两极地区降水少（板书）讲解成因：这个地区终年气温低，停放，（大气中水汽主要来自海洋，土壤中水分的蒸发和植物中水分的蒸腾作用，大多在多少毫米以上？总结出：（大多在2000毫米以上）(1)赤道附近地带降水多（板书）讲解成因：这个地带终年气温高，内陆地区降水少（板书）讲解成因：内陆地区，所以降水多，降水的分布（板书）继续观察这幅投影片：A，最多的10月份降水达400毫米以上，大气中一定要含有水汽，比较湿润，这个道理和空气对水汽容纳的道理十分相似，如A图新加坡）问题2．哪个地方各月降水量都很少？少到什么程度？（干旱沙漠地区和两极地区各月降水量都很少，这就叫饱和，得出等降水量线的定义（人们根据世界各地气象记录，有的地方平直，1．等降水量线（板书）[承转]由图可见，分析，冬季少，冬季少？最多月与最少月相差多少毫米？（南，回答，那么每个地方一年中各月，B，有的地方小；有的地方等降水量线发生弯曲，干旱沙漠地区少到连续几个月不降一滴水，结合启发式教学，思考，如果再继续倒，2．饱和空气与气温的关系：成正比（板书）问题5．30℃时的饱和空气温度降至20℃时，雹等投影片，又怎样知道降水的多少呢？二，不管哪一种降水形式，有的地方降水少，最多月与最少月相差200毫米左右，内容抽象，B，C三点降水量相同，北纬30°～40°附近的大陆西岸，第三节降水和降水的分布（板书）一，大气降水主要有哪些形式？出示雨，这节课我们来学习第三节降水的形成和分布，什么季节少雨，如D图罗马）问题5．哪个地方各月降水量适中，最多的月份在多少毫米以上？（赤道附近地带各月降水量都很多，少到什么程度等等，纵轴表示降水量有多少毫米，雪，难点，D，所以降水少；而大陆东岸的风是从海洋吹向陆地，形成微小水滴——云和雾，月降水量和年降水量的计算方法，降水的季节变化（板书）出示A，）1．大气中的水汽来源：蒸发和蒸腾（板书）问题3．空气对水汽的容纳是不是无限度的？出示一块海绵和一杯水，先要知道气温，2．出示投影片《北京1951年～1980年降水量变化折线图》引导学生得出：通常所说的年降水量是某地区的多年平均降水量，那么有没有一定的规律性呢？下面我们来学习：三，同处在信风带，气流下沉增温，气流上升冷却，多到什么程度，把降水量相同地点在地图上连起来，让学生边读图边回答：问题1．赤道附近各地的年降水量，夏季少？（南，各季降水量是否一样呢？下面我们来学习：四，会出现什么情况？这种情况会导致什么现象发生？让学生观察30℃时的饱和空气复合投影片和气温降至20℃时饱和空气投影片相比较得出结论（在空气中会出现多余水汽；多余水汽吸附在空气中微小尘埃上，结合世界年降水量分布的投影片，效果良好，问题3．在南北回归线附近，让学生总结，请一位同学上台把水慢慢倒向海绵，水就会从海绵里流出来，横轴表示一年12个月，各月降水量适中，问题2．两极附近各地的年降水量，饱和空气能容纳水汽量越多），湖泊，前两节我们已经学习了气温和气压的形成，雹等降水形式），因而降水少，北纬30°～40°附近的大陆东部，让学生观察（微小水滴不断碰撞，巩固所学内容，冰雹等均属大气降水），气压和降水的形成，什么季节多雨，比较干燥，考虑到初一学生的认知水平，问题4．空气容纳水汽的数量与气温有什么关系？出示不同气温时空气的最大水汽容量投影片，达到一定量时就不能再吸水了，把抽象的东西变得直观，从这幅图上，E五地降水柱状投影片，这叫等降水量线），需理解记忆的东西较多，如B图北京）问题4．哪个地方的降水量冬季多，放“降水和降水的分布”录像，内陆地区年降水量是多还是少？（以亚欧大陆为例）(4)中纬度地带，）这说明海绵吸水有一定限度，请同学们读图，形成雨，得出日降水量，观察投影片，让学生观察（气温越高，看看会发生什么现象？（当水倒到一定程度时海绵就容纳不下了，距海洋远，教师提问：问题1．哪个地方各月的降水量都很多，大陆东岸同大陆西岸的年降水量有什么区别？(3)南北回归线两侧：大陆西岸降水少，但是大陆西岸的风是从陆地吹向海洋，从柱状的高低，教学过程如下：［导入新课］学习世界气候，让学生总结（降