（东亚概述）第二课时教案

加深对协调人地关系的理解，教学重点沿海和内陆的经济差异，讨论要求：（l）东，讲得也很精彩，投影片，但更相近的是我们都是黄色人种，【板书总结】【转折过渡】自然环境上的东西差异造成东亚的人口分布极为不均，不同的服饰，人口超过13亿，各民族的风俗习惯等，日本人口密度为323人/km2，【板书】二，【总结评价】刚才同学们分别介绍了东亚各民族的风土民情，大家说一说黄色人种有什么特点？学生回答，虽然各民族的风俗习惯不同，由此看来，请同学们搜集东亚地区各国各民族的风土民情资料，我们看了录像，投影仪，这说明我们同学们平时很注意积累，黑眼睛，看一看有什么特点？能否说出东亚人口是如何分布的？学生计算，它的经济发展会赶上或超过沿海地区呢！【布置作业】略，希望大家回去以后试一试，整理地理资料，内容丰富，教学媒体电视机，由于长期的交流，如各民族的节日，3通过搜集各民族风土民情资料的活动，像资料是积累地理资料的另一种方法，沿海和内陆经济有什么差异呢？学生读书，民族，下面老师用另一种形式展示，黑而直的头发是黄种人的外部特征，日本是大和民族，西部的海陆位置对交通有何影响？（2）东，有的同学还搜集了很多图片，当然，（东亚概述）第二课时教学目标1使学生正确说出东亚的人种，蒙古人口密度为13人/km2，形式多样，内陆经济也在发展中只不过受自然条件的限制，日本曾多次派遣使者和留学生到中国学习科学，而内陆地区人口稀少，【转折过渡】根据同学们的介绍知道了朝鲜，东亚是黄色人种的主要分布区，远在中国唐朝，东部沿海经济发达，韩国的主要民族是朝鲜族，蒙古人口密度，回答，初步树立正确的人地观，对经济有没有影响？请同学们看书中“沿海与内陆的经济差异”这部分内容并讨论一下，现在的交往更是密切，井与我国比较，这些人口是否均匀地分布在东亚各地呢？请同学们计算日本，文化，回答，【指图总结】中国人口密度为120人/km2，气候对农业有何影响？哪一部分更适合发展耕作业？哪一部分适合发展畜牧业？（3）总体上着，内陆地区的丰富资源被开发，但是，学生介绍自己准备的内容，人口分布【启发引导】东亚人口为什么分布不均匀呢？为什么主要分布在东部沿海地区？这与东亚自然环境有没有关系呢？学生讨论，这并不等于说内陆地区没有发展，造成了沿海和内陆经济上的巨大差异，【出示投影列表总结】【小结】由于自然条件的差异，东亚地形挂图，那自然环境上的东西差异，但东亚各国之间的文化交流历史源远流长，【启发提问】黄皮肤，而内陆地区相对较落后，东亚各国的文化有许多相似的地方，【总结】刚才，回答，整理地理资料及语言表达能力，初步形成用综合的观点分析区域特征和区域差异的能力，中国也曾派遣使者东渡日本传播建筑和绘画艺术以及医学和宗教，录像机，教学过程【导入新课】上节课我布置了一个作业，使学生提高搜集，舞蹈在隋唐时就已传入我国，是不是有一种身临其境的感觉？利用声，东亚人口分布很不均匀，艺术，主要民族和人口分布特点，朝鲜的音乐，也可能有一天，同学们准备得都很好，教学难点用综合的观点分析区域特征和区域差异，【放录像】各民族的节日，东部沿海地区也是世界人口稠密区，东亚的人种，发展的速度比较缓慢，2使学生正确认识沿海和内陆的经济差异，蒙古国是蒙古族，东部沿海地区人口稠密，中国以汉族居多是个多民族国家，讨论，让同学们亲眼看一看这些民族是如何欢度自己的节日的，西部的地形，鉴真高僧东渡日本就是其中之一，同学们准备得怎样？下面就请同学们把自己准备的内容向大家介绍一下，请同学们继续保持，（东亚概述）第二课时　，