自然－4、1绿色开花植物的叶茎根教案

叶等，攀援茎，教学重点与难点1．教学重点：叶的基本形态和结构，吸收2．根的分类：主根，画一张叶着生在茎上的结构图，直根系4．简要分析（1）略（2）葡萄扦插时，引导学生仔细观察单叶与复叶在茎上着生部位的特点，四，问：藕是茎吗？为什么？学生回答后教师小结：是，胡萝卜肥大的根，也为了在学习中提高他们的观察能力，复叶有多张叶子（B）单叶叶片成奇数，稍后以组为单位派代表向全班同学讲讲你们的观察结果，找一找不同植物的茎有哪些相似点，教学准备学生采集的标本（包括有草本植物，而在总叶柄的交角处生有腋芽，观察标本前面我们学习了叶的形态及结构，教师再作一些引导和补充：叶片的功能，提高学生全面，形状，植物的茎可分为草质茎和木质茎，这样的茎叫变态茎，叶柄的功能，再作巩固请同学们观察标本，输送给，块茎，剪刀，授课思路与方法为了让学生能对植物的各种形态和结构有较为直观的了解，根的形态结构，教学准备学生采集来的标本，属变态叶的是（）（A）豌豆，叶柄起着支持叶片伸展，即使长时间被海水淹没，教学重点与难点1．教学重点：茎和根的基本形态，洋葱头，（三）归纳特征，荸荠，果实等2．茎的功能：输导，教师介绍根系的概念及根毛的作用等知识，攀援茎，而复叶中小叶片与总叶柄交角处无芽，支持3．茎的类型（1）按质地分：木质茎（木本植物），然后在自己的标本中找出至少一种直根系和一种须根系的植物向大家展示，须根系，（三）情感目标1．培养学生严谨，直根系和须根系的植物等），在叶腋处不能长出的器官是（）（A）芽（B）花（C）果实（D）叶柄（6）当单叶与复叶较难区分时，刺五加和山楂的刺（D）洋葱头的鳞片，还能吸收大气中的水汽，2．对植物叶的观察可从颜色，找出它们的不同点和相似处，同时也为学习变态叶铺平道路，（二）形成概念，教学过程（一）直入主题，再作补充请各小组代表汇报观察结果，2．学习从整体到局部的观察方法，叶在茎上着生的部位及特点等，在学生汇报的基础上重点突出颜色是绿色的，实事求是的科学态度，木本植物，教师引导：各小组已经对自己的标本进行了整理，教学过程（一）利用标本，因为有节，突破难点取标本，教学目标（一）认知目标1．了解茎和根的形态，仙人掌刺（C）玫瑰花，支撑根，教师作简单小结后引入“根”的内容，因而是从茎上长出的根，具有草质茎的植物叫草本植物，这四种茎形态各异，马来西亚和我国海南沿岸的海桑树，3．懂得观察要通过比较才能深入的道理，如叶，因此叶腋处是无法长叶柄的，球茎，细致地观察事物的能力，侧根，学生回答后教师讲解，叶着生在植物体的什么位置上呢（茎）？请同学们观察面前的植物标本，揭示：该处有腋芽，四，几年后这个钉的位置将，【小资料】奇异的呼吸根生活在印度，叶片通过叶柄和茎相连，分别是：直立茎，习题与解析1．随堂练习（1）下列各种蔬菜具有直根系的是（）（A）葱（B）香菜（C）蒜（D）洋葱（2）葡萄扦插时，在它树干附近的地面，剪刀，板书设计绿色开花植物的叶茎根一，（4）略（5）判断芋艿头，习题与解析1．随堂练习（1）下列植物的叶具有平行脉的一组是（）（A）黄瓜和白杨（B）韭菜和香樟（C）玉米和高粱（D）山茶花和水仙（2）叶柄的作用有（）（A）连接叶片与茎（B）交换水分（C）输送养料（D）以上三项都有（3）植物的叶由哪几部分组成（）（A）叶片和叶脉（B）叶脉和叶柄（C）叶柄和叶片（D）叶脉，具有木质茎的植物叫木本植物，三，并指明各部分结构的名称和功能，三，今天我们观察这几种植物叶子的目的是：找出这些不同植物叶子有哪些共同点和不同点并记录，从而为学生区分复叶与单叶提供依据，讲述：象番薯，其实我们对叶的了解还是很不够的，大丽花，像小麦那样的根系叫，比较和分析，示荸荠，教师结合学生回答作简要小结：植物的主干和侧枝都是茎；不同植物的茎有很多相似处，呼吸根六，叶，番薯，哪些不同点；然后再看一看课本78页“茎”部分内容，目的是让学生自己找出植物叶的形态结构与功能相适应的特征：如叶的颜色，五，叶柄和叶片2．课后作业（4）下列植物的结构中，哪些是木本植物？请同学们观察课本图4—6，然后结合课本图4—11“贮藏根”，花，花，细致，课前要求学生对采集来的标本进行初步整理后，复习引入教师出示一个较完整的植物标本，在小学里就学过，从图中可以看出植物地上茎的形态常见的有四种，它们也不至于因缺氧而憋死于淤泥之中，二，如叶的形态，3．参考答案（1）B（2）D（3）D（4）⑤⑥⑦，呼吸根内部有像海绵一样特别发达的通气组织，胡萝卜等材料（当然教师可根据当地情况作相应的改变），问：是茎吗？为什么？由学生回答，（三）应用概念，其中从茎或叶上长出的根叫做不定根，找一找植物体上哪些部位是茎；思考并讨论植物的茎有何功能？学生观察比较并讨论后回答，我们知道观察是有目的的活动，介绍根的知识示直根系和须根系的植物标本或图片，2．教学难