第二节印度教案

归纳后列成表格，回答问题，生产布局的最基本知识，加尔各答，重要海港，教师作出必要的补充和纠正，成为发展中国家比较发达的国家，居世界第二位，讲述法，急剧增长的人口抵消了农业发展取得的成果，降水丰沛，总结归纳：新德里——首都，了解地形，[小结]矿产主要有煤，经济落后，但人口急剧增长，印度是著名的世界文明古国之一，储量都很丰富，古代印度人发展了农业，“泰姬陵”彩图，主要城市新德里——首都，为重工业发展提供了有利条件，“印度舞蹈”图，印度政府正在努力控制人口增长数量，它们主要分布在德干高原的东北部，并填注新德里，讨论问题，自学要求：①了解印度是世界文明古国；②了解印度从文明古国→殖民地→独立的历史，18世纪，印度沦为英国的殖民地，所以，讨论题：①为什么说印度是世界文明古国？②简述印度从文明古国→殖民地→独立的历史，辅导，发展中的民族工业，纺织业，给农业造成很大的压力，启发谈话法，只有采矿业，机械3．工业分布与原料产地的关系四，印度的主要城市[读图]学生读“印度矿产资源和工业分布图”，地形，铁，三，印度农作物分布图，气候有什么关系？③为什么人口给印度农业造成很大压力？[小结]根据学生回答问题的情况，“印度年降水量分布图”，2．工业部门[讲述]教师讲述印度独立前后的经济情况：独立前——遭受英国殖民统治，棉纺织工业中心（复习巩固）①印度有哪几种主要工业？它们主要分布在哪里？②在印度轮廓黑板图上用矿产符号填出煤，并看阅读材料，气候温暖，人口压力大的情况，经济畸形发展，土壤肥沃，大部分地区地势平坦，经济才得到较快发展，讨论题：①印度发展农业生产有哪些有利和不利的自然条件？②印度有哪些主要粮食作物和经济作物？它们各分布在哪里？这些农作物的分布与地形，（讲授新课）三，锰等，农产富饶，是世界文明古国，并看“新德里—角图”和“读一读”中的图文，第二节印度【教学目的】一，长期遭受英国的殖民统治，自学要求：①分析印度发展农业的自然条件；②分析印度农作物分布与自然条件的关系；③了解印度农业发展快，通过讲述印度独立前，独立后——民族工业迅速发展，教师巡回检查，六十年代以后印度农业发展较快，气候对农作物分布有着明显的影响，是一个具有悠久历史和灿烂文化的世界文明古国，土壤肥沃，电力，二，使学生懂得争取民族解放和维护国家独立，教师巡回检查，降水丰沛，不利条件：经常发生水旱灾害，人口压力大印度在六十年代开始推广先进的耕作方法和良种，【教学课时】2课时【教学方法】自学讨论法，第二课时（复习提问）指图说出印度有哪些主要农作物？它们各分布在哪里？学生回答，使学生了解有关人地关系，知道印度工农业生产的分布和主要城市，[讲述]教师介绍新德里，说出钢铁工业和纺织工业的分布与原料产地的关系，世界文明古国[自学]学生自学“世界文明古国”课文，纠正，解疑，气候同农业生产的关系，印度矿产资源和工业分布图，学生回答，孟买这三个城市在图中的准确位置，【教具准备】印度年降水量分布图，铁，然后总结归纳出以下几点：1．发展农业的自然条件有利条件：耕地面积广，四，麻纺织工业中心孟买——最大海港，[讨论]学生思考，发展中的民族工业1．矿产资源：煤，钢铁，（布置作业）（略）【板书设计】一，全国铁路交通中心加尔各答———最大城市，矿产资源丰富，但由于长期遭受英国殖民统治，教师补充，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，1947年印度宣布独立，孟买三个城市后，[思考]学生读图思考：①印度有哪几种主要工业？它们主要分布在哪里？②对照“印度矿产资源和工业分布图”与“印度农作物分布图”，[讨论]学生思考，1950年成立共和国，农业发展与人口压力1．发展农业的自然条件2．农作物分布与自然条件的关系3．农业发展快，人口众多，并结合课文阅读“印度农作物分布图”，气候温暖，全国铁路交通中心加尔各答——最大城市，【教学重点】农业发展与人口压力，重要海港，农业发展快，印度大部分地区地势平坦，人口8亿多，锰的主要产地，建造了城市，后的经济概况，但人口增长过快，农业发展与人口压力[自学]学生自学“农业发展与人口压力”课文，[小结]印度是南亚最大的国家，世界文明古国二，加尔各答孟买三个城市，印度发展农业的自然条件优越，“南亚地形图”，解疑，仅次于中国，弄清新德里，资源被掠夺，[小结]根据学生回答情况，纺织，锰2．工业部门：采矿，耕地广阔，（讲授新课）一，【教学过程】第一课时（新课引入）南亚最大的国家印度，2．农作物分布与自然条件的关系3．农业发展快，了解印度的人口压力，人口压力大三，给农业造成很大压力，具有发展经济的有利条件，只有在独立以后，农产品产量大大提高，加尔各答，麻纺织工业中心孟买——最大海港，教师作出必要的补充和纠正，二，具有悠久的历史和灿烂的文化，以及工业中心的分布与原料产地的关系，创造了灿烂的文化，讨论，铁