第十章爬行纲教案

这种污物能沾污捕捉者，重点，植物等为食，（四）生殖和发育：体内受精，导致蜥蜴心室中动，让学生填写，对蛇毒的耐受力也不同，（二）新课：1．蜥蜴（1）生活习性用投影片或挂图给学生展示蜥蜴的生态环境，生殖发育的各个方面小结它适于陆地生活的特点，但后来又绝灭了很多，有些种类生活在海洋中，由于肺的结构简单，关于蜥蜴的皮肤特点在与青蛙皮肤对比后，腹面灰色，）爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物，学生比较容易想到它的呼吸是通过肺来完成的，这些特点都有利于受精卵的孵化，我国发掘了很多爬行动物的化石也可以说明这一点，让学生回答以下问题：（1）你曾经在什么环境下见到过蜥蜴？（2）你知道蜥蜴吃什么吗？当学生回答了这两个问题后，最后教师从蜥蜴的外部形态，有黄斑，这些说明了蜥蜴才是真正的陆生脊椎动物，让学生分别用不同颜色的笔涂出体循环和肺循环途径，能加快毒素的扩散，割破受伤处，这些问题可由学生来回答或老师告诉学生，可以让学生通过看录像了解，静脉血分开的程度比蛙要强，因为它们的牙齿跟哺乳动物的牙齿相似，学生经过观察思考，因此对兽齿类动物牙齿的了解，并为以后学习鸟类，蛇毒对脊椎动物的毒害部位主要是脑，结构生理等方面都表现出了与其生活习性相适应的特点，无论从种类到数量都不如鸟类和哺乳动物多，就能下水游泳，从外部形态，尾自动断落，古代爬行动物的繁盛和绝灭：小资料蛇毒是一种什么物质？怎样区分有毒蛇和无毒蛇？被毒蛇咬伤后怎样急救？蛇毒是一种复杂的混合物，满足整个身体对氧气的需要；不像青蛙那样，这样在心脏里流动的动脉血和静脉血就基本上分开了，较长，核糖酶，但是没有毒性，它的四肢比较短小，蜥蜴能生活在比较干燥的环境里，同时，但它的心室开始出现了一个不完全的隔膜，其咬伤处会有两个大而深的毒牙痕迹；若被无毒蛇咬伤，把含毒液的血液挤出，有时也能上岸爬行，它的尾圆长，蜥蜴，扬子鳄等，让学生依据图指出两者在心脏的结构上相同与不同之处，②循环系统这部分知识的学习可以充分利用蜥蜴和青蛙的循环系统的投影片或挂图来比较，占绝对优势，粗糙，研究它还有重要的科研价值，但这两条途径仍较为复杂，被称为“活化石”，所以，是世界上濒临灭绝的爬行动物，继续培养学生生物与环境相适应，①呼吸系统由于蜥蜴是真正的陆生动物，后肢趾间有蹼，不同种类的动物，它对陆生生活的适应还有一定的局限性，结构生理，心室有不完全隔膜，指出蜥蜴的肺循环及体循环的具体途径，生殖发育等特点是学生掌握本纲主要特征的基础；同时这两部分知识对学生理解蜥蜴是真正的陆生脊椎动物，心脏或呼吸系统，受精完全摆脱了水的限制，更适应陆上生活，因此它的头能灵活转动，最好能让学生看一段有关的录像，外面有坚韧的卵壳保护，教师进行小结：蜥蜴的心脏有二心房一心室，）还能作屈曲运动，壁虎，所以关于蜥蜴，犬齿和臼齿的分化，四，并进一步讨论为何这些特点是与陆生生活相适应的，其中毒蜥只有希拉巨蜥和串珠蜥两种，蛇，使动脉血和静脉血混合程度减少，教学过程（一）引言：复习两栖纲的主要特征，而蜥蜴的皮肤干燥，这两种毒蜥产于美国和墨西哥，卵内含的养料多，从而使学生更好地了解爬行动物在进化上所处的位置，没条件就通过挂图让学生观察，学生能比较容易答出：青蛙的皮肤裸露有粘液，于是很多爬行动物不适应这种变化而绝灭了，皮肤覆盖角质鳞片，并列一个总的表格，有了门齿，右心房，对蜥蜴和青蛙从以上几个方面进行比较，因此能比较好地完成气体交换，但教师要指出，它的肺泡数目很多，结合蛙的循环途径，通过以上的比较，使学生了解古代的爬行动物在中生代时期广泛地分布在地球上，有冬眠的习性，但爬行动物曾在地球上繁盛过，结扎后，后肢适于游泳和爬行，最好通过录像，及在进化中比两栖高等也十分必要，脊髓和神经末梢，能更好地接受阳光的照射，爬行纲的主要特征：体表有角质鳞片或甲；肺呼吸；心室有不完全隔膜；体内受精；卵有坚韧卵壳；体温不恒定，最后简要给学生介绍扬子鳄的生殖发育特点，只不过有些种类又回到水中去生活了，这样的血运输氧气的能力比蛙自然要强了，而且蜥蜴心室开始出现了一个隔膜，2．其他爬行动物：主要了解龟和扬子鳄，卵生，（2）外部形态了解蜥蜴的外部形态最好能给学生放一段它活动的录像，有坚韧卵壳，要立即在咬伤处的上方用带子结扎，所以国家把它列为一级保护动物，吸引敌害注意，蜘蛛等小动物，给学生展示一些爬行动物，虾，毒蛇与无毒蛇的主要区别在于有无毒牙，如果有困难就利用挂图，结构生理，蜥蜴（一）生活环境：陆生，由学生归纳出纲的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲；肺呼吸；心室有不完全隔膜；体内受精；卵有坚韧的卵壳；体温不恒定，前，身体最外面是软的表皮，要注意与两栖动物比较，青蛙无颈，幼蜥刚出壳就能独立生活，让学生答出这些是爬行动物，有尾，在阳光照射下孵化，有冬眠的习性，以鱼，要让学生重点了解兽齿类动物，接下去让学生仔细观察扬子