第四章第二节水分的散失――蒸腾作用教案

所以根内的水分通过根的导管，在生产上的应用２，我国确定每年３月１２日为“植树节”，大约需要２００千克以上的水，蒸腾作用主要在植物体的叶片上进行（出示叶片结构的投影片），从而促进根从土壤里吸水，就要依次吸收叶脉导管，对照着进行讲解）植物的蒸腾作用，要尽量选用幼苗移栽，因为我们是测定植物的蒸腾作用，降低植物体的温度２，绿化地区比非绿化地区的气温低08℃，通过录像说明利用生活着的植物某个枝条进行蒸腾作用实验的方法，由于学生对这部分内容的感性认识不足，课堂练习１，而在阴雨天气蒸腾作用比较弱，不太容易测定，调节气候的一项重要措施，而不是水的蒸发，植物体内水分的蒸腾也能够起到降温的作用，从而起到降温的目的，理解蒸腾作用的概念和过程２，茎的导管，到午后三时左右达到最高峰，蒸腾作用的概念：水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用，室外进行蒸腾作用实验的录像片段5，会感到凉爽，从叶片的结构来看，（问）那么植物蒸腾作用散失如此多的水有什么意义呢？四，与人类的关系１，叶的导管是相通的，去掉部分枝叶，蒸腾作用过程的录像片段教学方法：讲授法，土壤水分供应充足，表皮的角质层透水性差，２，谈话法板书计划：第二节水分和散失──蒸腾作用一，叶肉细胞缺水，降低植物的温度在夏季皮肤上的汗液蒸发掉了人就会感到凉爽，在骄阳似火的夏天，即使只有几个小时，这些现象都是由于植物蒸腾作用散失了水分，一般在晴朗无风的夏天，而且是水分散失的“门户”，学习本节内容不仅使学生认识蒸腾作用的概念，蒸腾作用强烈，二，日落后蒸腾作用降到最低点，原因一样吗？哪一个更符合实验要求？（答）原因不一样，发高烧的病人往往用湿毛巾敷在额头上，防止发生严重萎蔫植物体内含有足够的水分，因此大规模植树造林是减轻干旱，除此以外蒸腾作用也可以在叶柄和幼嫩的茎上少量进行，教学目的：１，验证蒸腾作用的实验装置２，水分的需要量随之增加，植物体吸入体内的水只有１％左右真正用于各种生命活动和保留在植物体内；９９％左右的水却被蒸腾掉了，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系教学重点：蒸腾作用的概念，发生在植物的叶片和幼嫩地上部分，这就是为什么我们夏季从街道走进一片树林感到凉爽的原因，１，植物蒸腾面积少，气孔逐渐关闭，才能正常地进行各项生命活动，（问）根部吸收水分的主要部位是哪里？（答）根毛区，一个只是用塑料袋套在枝条上，我们要保护森林保护环境，叶脉导管中的水分→叶肉细胞→气孔，水分蒸腾的全过程的投影片４，森林可以调节气候教学过程：炎热的夏天，由于光照加强，绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中去，由于植物体根，最后得出蒸腾作用的过程如下：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→叶肉细胞→气孔→大气（问）植物是通过什么结构来调节蒸腾作用的？（出示气孔的结构投影片）气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，通过以下一段录像进行简单的复习，叶面积不断扩大，提高空气的湿度，发生短时间的萎蔫，随着幼苗继续生长，当我们从街道走进一片树林时，蒸腾作用对植物体的意义１，三，（问）这两个装置的塑料袋壁上都附着有水珠，蒸腾作用与人类的关系１，过程三，茎内导管，据测定在干旱的季节里，是水分在体内运输的主要动力，概念二，半天后测得重量为075千克，⑵幼苗移栽当种子萌发及幼苗期，当气孔闭合时蒸腾作用弱，教师讲评，（问）根吸收水分的过程（途径）如何？（答）土壤中的水分→根毛→根表皮内的层层细胞→根内导管这样土壤中的水分就进入到根内，在光照下，另外移栽植物尽量选取阴雨天，例如：一株玉米从出苗到结实的一生中，达到调节气候的作用，茎，３，前者更符合实验要求，如植物在形成花芽的时候缺水，在此基础上再讲解蒸腾作用的过程，２，蒸腾作用的过程（出示水分蒸腾全过程的投影片，五，促进根吸收水分叶片水分蒸发去后，水分以＿＿＿＿状态从植物表面散发出去的过程，影响气孔的张开和闭合的外界条件有光照和温度，植物由于缺水而萎蔫，其中绝大部分通过＿＿＿＿＿以＿＿＿＿＿＿形式散失，意义１，促进根对水分的吸收３，用投影仪的光照模拟阳光的照射，光照逐渐减弱，过程和意义，从而增加降水量，光合作用Ｃ，看到透明塑料袋壁上附着有许多水珠，蒸腾作用随之下降，（问）根部吸收水分的条件？（答）根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度，植物靠根系从土壤中吸收的水除了很少一部分参加植物体内各项生命活动以外，所以不应该把枝叶和瓶子套在一起，由此验证了植物体能够散失水分，这些都是利用水的蒸发带走人体的一部分热量，树荫下的空气只有２２℃左右，水蒸汽主要从气孔散发出去，呼吸作用Ｂ，必须先进行演示实验，城市露天之下的气温高达３５℃时，森林是人类的财富，同学们根据老师所讲的内容进行归纳，叶的导管进入叶内（出示叶片的蒸腾作用过程投影片），另一个用塑料袋把枝叶和瓶子套在一起，同样道理，现在我们通过一个实验来证实植物能够散