第三册水中生活的动物教案

以免使鱼受伤，一个课外实践等活动，教师应引导学生通过两个“观察与思考”，注意：捆扎时不要过于用力，用捆扎鱼鳍的方法进行探究b，课题：水中生活的动物（共2课时）教学目标：1，4，3，了解水生无脊椎动物的常见类型，用模拟实验的方法㈣制定并实施计划（用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，探究鱼类的运动和呼吸方式，分析其失败的原因：2，游泳①观察与思考（课本P3）②由上可知有些问题仅凭观察难以得出结论，来认识鱼类在水中是如何运动，重点：探究鱼类水中生活的特点，关注水生动物的生存环境，本课小结（略）三，2，这时就需通过实验来探究，）用模拟实验的方法（教师演示，生物的多样性（观看录像片断）①②③将你熟悉的动物分别填入下表：二，新课：水中生活的动物1，教材分析：在教学中，鱼等水生动物是如何解决这些问题的？鱼类等在水中生活须具备哪些条件？（游泳和呼吸）2，将各小组的结论在全班进行交流，回顾“生物圈Ⅱ号”实验，说明水生动物适于水中生活的特点，②总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用，并对同学提出的质疑给予答辩，作业：用捆扎鱼鳍的方法进行探究并写出实验报告四，并概括鱼类主要特征，导入新课1，呼吸的，学生认真记录和分析探究过程和结果，一个“探究”实验，得出自己的结论）㈤表达和交流①以小组为单位，⑷完成课本P6“讨论”3，③实验：探究鱼鳍在游泳中的作用㈠提出问题㈡作出假设㈢讨论探究思路a，从而总结出鱼适于水中生活的特征，电教手段：多媒体观看录像片断（第一课时）教学过程：一，观看录像片断：《海洋中的生物》及《淡水生物》思考：如果陆地上的生物（如猫）到水中生活会遇到哪些问题，教后感：第三册水中生活的动物　，