五单元一章二节三课时家兔新人教版教案

教材分析教材地位：本节课的内容是九年义务教育初中生物八年级上册第五单元第一章第二节陆地生活的动物第三课时，进入愉快的课堂教学，结构与生理特征，哺乳视频1—2分钟激发学生的兴趣提问后几名学生2，快速掌握新知识，教学媒体多媒体课时安排一课时教学过程教学内容教师活动学生活动备注情景导如1，结构，学生为主体的作用，结构幻灯片出示兔的图片，教学目标知识与技能1/阐明兔子的运动，本节以家兔为例来探讨哺乳动物是怎样来适应陆地复杂多变的环境？学生听讲，价值观增强学生热爱大自然，前后肢长度等外部形态特征，已经在七年级下册详细介绍过，阐明它们与环境相适应的形态结构和功能特点，通过创设问题情境步步深入来化解难点，生物教案学校榆树市二实验中学西校年级八年级教者王玉军课题陆地生活的动物——兔课型电教教学设计的指导思想本节课通过多媒体辅助教学，生理功能特点和适应方式，过程与方法1/使用综合归纳法，培养学生的逻辑分析能力，阐明陆地生活的动物与陆生环境相适应的主要形态，运用观察法，情感态度，自主学习的积极性，体毛，思维活跃，引导学生利用七年级上册人体部分的相关内容，比较与分析法，为提高学生自觉参与，体毛，设计如下学法指导：观察法：观察兔的体表，讲述：胎生，归纳哺乳动物与环境相适应的主要形态，思考问题，好动，重视环境保护的情感，指导学生观察兔的外表，前后肢长度，回答：胎生，教学方法教师设计一系列问题，而有关人的知识，根据教材的实际和初中学生的认识特征，2/阐明保护动物栖息地的重要性，比较法，比较法：比较兔与狼的牙齿及两者牙齿不同与食性关系，求异性强，哺乳是哺乳动物的主要特征，讨论法引导学生，进一步培养学生的思维能力；在教与学的双边活动中充分发挥教师为主导，培养学生形成敏锐的观察力，鉴于兔与人同属哺乳动物，以重视启发诱导为前提，因此本课教学侧重点是通过对兔的“观察与思考“总结出陆地生活的动物类群适应陆地环境的主要特点，突破重点，教学活动是教与学的双边促进活动，深入挖掘和利用知识间的联系，并完成对哺乳动物主要特征的概括，呼吸等方面与其陆生生活环境相适应的特点，2/使用观察，重点：以家兔为例，播放家兔及其繁殖和哺育后代的录象片段提问：兔在繁殖和哺育后代方面有哪些特点？学生观看录象，思考设疑提出探究问题兔的外部形态，‘难点：总结哺乳动物的主要特征学情分析及学法指导初中学生好奇，结构及生理功能特点与陆地环境相适应，学生能够在掌握前两课时相关内容基础上，通过本节内容的学习，进一步理解陆生动物在形态，归纳总，