生物对环境的适应教案

六，拟态的概念及实例，（2）对比显示典型的保护色，2．理解（1）生物对环境适应的普遍性，（四）学科方法训练点1．学习掌握新概念的方法：由事例归纳，猛虎袭击鹿群（图像），拟态的问题情景，拟态的概念，相对性，和谐美，（3）学生对概念及概念间的区别进行概括，表达能力，树立矛盾对立统一的观点，课堂练习题（文字），2．由生物与环境的相互关系，2．教学难点（1）引导学生自己总结出保护色，警戒色，拟态的区别，难点，拟态的现象，黄蜂，和谐美，兔，3．比较，分析，概括能力，瓢虫，表述，表述，和谐美，创设保护色，警戒色与拟态的区别，3．教学疑点：保护色与拟态的辨别，（2）保护色，2．学习理论与实际相联系的学习方法，理解概念，刺猬（豪猪），螳螂（图像），认识生物与环境的协调美，观察沙漠上的仙人掌的投影，准备表述概念，4．总结生物与环境的关系，3．掌握保护色，举例帮助学生理解，（2）认识生物与环境的协调美，沙漠上的仙人掌（图像），警戒色，结合挂图或投影了解猛禽猛兽及小动物相互适应的特征，了解生态学的概念及研究生态学的意义，感知保护色，教学方法教师讲述，五，枯叶蝶，素质教育目标（一）知识教学点1．了解生物与环境的关系，冬天和夏天的雷鸟（图像），阅读教材，四，思考，绿草丛中的蝈蝈（图像），鹿，3．培养保护环境的思想意识，北极地区的白熊（图像），淡水中的菱（图像），通过比较辨别掌握概念，2．回忆曾观察到的自然现象，归纳能力，（三）德育渗透点1．通过保护色，学生阅读，总结概念的区别，归纳得出概念，保护色，一，二，观察，毒蛇（图像），土壤中的蚯蚓（图像），学生活动设计1．学生表述猛兽猛禽猎食的情形，生物与环境的关系（文字小结），结合挂图或投影观察，归纳，教学重点，教具准备根据学校设备条件准备：课时目标（文字），（二）能力训练点观察能力，黄鼬，警戒色，蛔虫（图像），拟态，警戒色和拟态的概念，三，警戒色，辨别概念的方法，4．解决办法（1）运用投影或多媒体辅助教学，积极探索学习，（4）根据学生练习中反馈信息进行个别辅导或集体答疑，了解植物适应环境的特征，警戒色，警戒色，体验生物与环境的协调美，疑点及解决办法1．教学重点：适应的普遍性，竹节虫，辨析概念，两两对比发现差别，课时安排1课时，尺蠖，学生观察，5．完成巩固练习，生物对环境的适应　，